陈蕾
在小学语文教学中,评价不仅是教师对学生学习成果的反馈,也是教师和学生之间情感交流的途径。因此,教师在教学中恰当地进行评价,能激发学生学习的兴趣,增进师生之间的情感。
教师的评价是课堂教学中,教师对学生的学习活动进行适时评价、组织和引领学生展开有效学习活动的重要措施。随着新课程的实施,小学语文课堂教学中的评价也更凸显出其重要性,直接影响着教学效率。
一、小学语文课堂评价的重要性
教师的语言如旭日,能照亮学生的心灵;如钥匙,能打开学生的心扉;如罗盘能指引学生找到智慧的大门。教师在课堂上对学生的评价,将直接对学生的学习态度、学习能力和创造能力的培养起导向作用。
(一)鼓励学生,增强学生学习信心
正面合理的课堂评价能激励学生,增强学生的自信心。尤其是刚入学的一年级新生,面对陌生的环境和与以往不同的学习生活,心怀忐忑,格外需要教师的鼓励和肯定。在我执教一年级的时候,有个女孩,性格十分内向,学习能力较弱。为了帮助她提高汉语拼音的朗读能力,我经常鼓励她举手朗读,哪怕读错了,也不会批评她,在纠正读音的同时,我还会说:“读错没关系,我们再试一次,老师可以帮助你!”“这一次声音更响亮了,进步很大!”“你已经能试着自己拼读音节了,慢慢你就能掌握技巧了,多试几次吧!”就这样的鼓励性评价,我几乎每一节课都会说给她听。渐渐的,她举手朗读的次数增多了,发言的恐惧也减少了,孩子有了自信心,自然学习的热情也就有了。
(二)幽默评价,创设良好课堂氛围
运用幽默的评价语能活跃课堂气氛,激发学生继续学习的兴趣。如于永正老师在评价学生朗读《我爱故乡的杨梅》这一课时幽默地自嘲:“听了你的朗读,我仿佛看到了那些杨梅,忍不住流口水了。”学生听了哈哈大笑。于老师智慧的语言,幽默的评价,不仅使课堂氛围更加活跃,还指导了学生正确的朗读方法,学生们更喜欢读文章了。
(三)感動学生,滋润孩子的心田
言如蜜,润心田。小学生的心是敏感而脆弱的,需要教师的肯定和关爱。教师一句中肯的评价,一个肯定的眼神,会使学生更好地认识自己,改变自己。有一个孩子和我笔谈:“老师,你知道吗?刚上您的课时,您提问,我都不敢举手,怕我的答案不够精彩。而您就好像看穿了我的内心一样,偏偏请我回答问题。当我忐忑地等您评价时,您总投我以肯定的目光,给予我中肯的评价,让我信心倍增。”
有爱才有教育,只有让学生感受到教师浓浓的爱意,学生才是真正幸福的。情感就好像是一种电流,可以传导给每一个你爱的学生。因此我们的评价一定要注重情感的投入,要用爱的目光、激励的语言,热情地给予褒奖,让学生真切地感受到成功的喜悦!
二、小学语文课堂评价的策略
(一)尊重学生,激励学生
1.尊重“慢思考”。有的学生理解能力、思维能力、表达能力较弱,需要较长的时间思考。在教《祖父的园子》一课时,我让学生从不同的角度说出“萧红感受到自由的来源之处”。一位学生想法较多,但表述缺乏条理性。我等他回答完毕再进行评价,并帮他梳理思路。教师评价时要有耐心,要尊重学生的“慢思考”。
2.鼓励与众不同。教师的评价要引导学生不随波逐流,表达出自己的独特想法。我在教学《火星——地球的孪生兄弟》一课时,创设了火星和地球的模拟环境,引发学生思考和想象两者之间的相似之处。评价时,我鼓励学生自由想象,想法越新奇越好。教师还要通过评价引导学生大胆质疑,在怀疑的同时进行认真的思考、分析和想象。教师对学生提出的想象,不能阻拦,即使是幼稚、错误、荒唐的想法,也不能否定。
3.支持互相鼓励。教师可在评价时把主动权让一部分给学生,引导学生之间先评价,教师再做出总结。我在教学中经常引导学生之间互相评价。如:教学《乌鸦喝水》中,一位学生想到乌鸦可以寻找一根芦苇,改造成吸管,就可以喝到水了。我请另外一位学生评价他的这个方法怎么样。这位学生说:“他想到的方法很新颖,我们可以寻找身边的工具,那么我们也可以寻求身边的小动物的帮助,比如小猴啦,大熊啦,松鼠啦……”我放手让学生进行评价,同时能够激励学生积极思考,这对于指导学生学习方式的转变,有着深刻的意义和巨大的价值。
(二)丰富语言,幽默评价
如果教师能使课堂生动有趣,那他就是一个善于教学的人;如果能掌握幽默的评价艺术,那么他就已经成功了一半。在课堂评价中,语言幽默艺术的技巧多种多样。
1.语言丰富化。教师要多阅读,积累丰富的语言,这样才能妙语连珠,做出精彩的评价。
2.语言夸张化。我在教学《咏华山》时,学生读到“他们沿着山路艰难地爬上山顶”时,我说道:“听了你的朗读,我感到爬华山真是太艰难了,我爬到半山腰就已经气喘吁吁了,呼呼呼……”学生听了我的评价笑得合不拢嘴。夸张的表情和语言不仅活跃了学习的气氛,还指导了学生朗读时应该要想象画面,读好语句中的关键词的读书技巧。
3.语言流行化。点评学生回答时,老师竖起大拇指,给学生点个赞,效果比一句“你真棒!”可好多了。恰到好处地使用网络流行语言,不仅能让课堂氛围活跃起来,还有利于提高教学质量。
三、结语
总之,在小学语文课堂教学中,教师要充分发挥评价语的作用,让艺术的评价滋润孩子的心田!
【作者单位:昆山经济技术开发区世茂小学 江苏】