如何提升高中英语课外作业布置的有效性

于琴

【内容摘要】英语课外作业作为课堂教学的惯性延续和有机补充，是开展英语教学的重要一部分。学生通过英语课外作业的练习，可以很好地对课堂上所学的知识进行系统给的消化与理解，在知识认知和了解的基础上进一步巩固所学的内容，并能够熟练运用。当前在新课标的要求与指导下，高中英语课外作业布置情况较之传统教学中作业的布置有了质的飞跃，本文将探讨当前高中阶段英语课外作业的有效性体现与高中英语课外作业布置的策略。

【关键词】高中英语  课外作业  有效性  布置

一、作业概念综述

作业即学生为完成学习的既定任务而开展的活动。当前在教学过程中，对于作业类型主要分为两种，即课内作业与课外作业。而课外作业是学生进行训练巩固练习的主要形式，不仅是课堂教学内容的延伸，同时也是课内作业的拓展。通常业内普遍认为作业的布置对于学生而言有以下几方面意义：检验教师的课堂教学成果，对教学效果进行反应;巩固学生的学习成果，牢记课堂所学的知识与技能;拓宽学生的知识面与知识深度;优化学生自身的学习方法，锻炼并培养学生的独立思考与学习能力。

二、当前高中英语作业布置与设计现状分析

在当前高中英语教学过程中，英语作业作为课堂的有效延续和发展的重要环节，被全体教师所看重。教师通过科学合理的作业布置可以帮助学生达到一个高效地学习状态和学习效果。然而当前个别教师在作业布置与设计的方法上存在着一定的不足，导致了作业布置的意义与其本身的目的不一致，对学生的学习造成了一定地影响。具体来说：

1.教师过度关注应试教育，对于结果的重视使得作业的布置产生出强烈的功利性。虽然在当前我国提倡培养学生的核心素养，但是由于高考制度仍然存在，仍然是学生升学的主要途径，因此高中阶段教师在作业设计方面常常忽视了核心素养培养的意义，将成绩、升学率作为教学工作开展的目标。这种形式直接导致了英语作业的布置方面功利性极强，作业内容多为单一试卷形式的以高考为导向的习题，学生在长时间接触此类习题过程中难免产生一定的抵触心理，学习兴趣低下，学习效率不高。作业的核心目的也没有很好地体现出来。

2.英语作业设计缺乏层次，针对性与覆盖面不强。在当前英语作业的设计过程中，教师并没有合理地对英语作业按照一定顺序与层次进行筛选挑序后再布置给学生。多以习题册、试卷等形式向学生进行大面积式的作业布置。这种作业布置方式对于学生而言有百害而无一利。缺乏层次的作业布置很大几率会导致学生在做作业时进行重复的机械操作，不仅不能帮助学生形成对于知识的良好记忆，同时长时间的机械操作会使得大脑自动停止对于机械工作的思考，直接导致了相关学习时间的浪费。

3.英语作业量远远大于质。题海战术作为应试教育中的重要方式和方法，在教学过程中有一定的作用和意义。通过题海战术，学生可以在一定时间内对多种类型题进行掌握和分析，有着积极地意义。然而，这种模式在教学过程中也同样会出现严重的弊端，即学生不能很好地适应这种高强度地做题联系，同时由于题目众多，多种同质化的习题重复出现不仅不利于拓宽学生的知识点使用范围，同时也会浪费学生的学习时间，降低学生的学习效率。

三、高中英语作业布置有效性提升策略初窥

在当前高中英语的教学过程中，教师在作业的布置方面要想获得有效性的提升，首先需要保障坚持学生为主体的基本原则，进而再采用有效地作业安排，通过难易程度与质、量之间的平衡保障作业布置的有效性。

1.学生为主体的教育原则

在布置作业前，教师需要根据学生为主体的教育理念来诠释整个课堂的教学情况。坚持学生为主体的教学理念即为在课堂开展过程中将学生作为课堂主导对象。进而一些教学活动的发出均以学生这个主体作为根本。而作业的布置也需要根据课堂上学生的实际表现来进行有针对性地调整和安排，这样才能最大限度地保障学生的学习效果。比如在人教版英语必修二Unit 1 Cultural relics 中，教师可以根据具体的问题来让学生进行课后锻链：What is a culture relic？进而帮助让学生在课后针对该问题进行理解和分析并总结出自己的答案。

2.作业的难易度、质与量间的平衡策略

高中英语作业在设计和方式的过程中需要根据课程标准与学生的实际情况来进行具体地针对性设计。由于英语作为高中的主科，在作业选择上都有强烈的选择面。因此教师在进行作业难易度平衡上，需要按照由易到难的原则开展。作业布置需要通过由基础知识练习、基础知识运用和基础知识强化三个部分。基础知识练习如单词抄写、词汇基础运用等实际训练;在基础知识强化训练过程中，教师可以安排相应的詞汇运用、词句分析的训练项目如选词填空、汉译英、英译汉方面的练习。基础知识强化的训练时教师需要通过阅读、完形填空、改错等多种形式来对知识点进行综合运用，来提升学生的更深层次的知识点运用能力。

总结

综上所述，在高中阶段英语作业布置上，教师需要遵循学生为教育主体的教育理念，通过多种平衡性的作业设计来保障学生在进行作业练习时能够有效地保障作者的实际效果。

【参考文献】

[1] 刘颖. 优化高中英语作业布置的策略分析[J]. 疯狂英语（教学版），2017 （02）.