如何推动我国乡村教育

郭淼玲

摘要：近年来，我国的教育事业得到了空前的重视，与此同时，义务教育，职业教育以及高等教育都得到了不同程度的发展。然而在区域发展协调化战略的影响下，人们愈发意识到乡村教育的重要性，并且对乡村教育也给予了更多的关注。本文即从乡村教育的现状出发，探讨影响乡村教育发展的因素，分析如何才能促进我国乡村教育的进一步发展。

关键词：乡村教育；教师；发展因素

一、乡村教育的发展现状

（一）、教育资源落后

对于乡村地区而言，地理位置，交通运输的限制都成了阻碍教育发展的重要因素，而除了这些硬性条件的限制外，信息技术的有限也对乡村教育的发展产生了阻滞作用。因此，与城市教育相比，乡村教育不管是在教育信息资源方面还是教育设备设施方面，都处于较为落后的状态。

（二）、师资力量薄弱

乡村地区由于经济发展水平较为落后，很多村民都选择了进城务工，这直接导致了乡村地区的人才流失，而人才的流失也导致了乡村教育中师资力量的薄弱。由于师资力量薄弱，很多乡村地区都没有足够的教师资源，应当上学的适龄儿童也常常难以接受到高质量的教育。除此之外，由于乡村地区的社会保障以及社会福利较差，很难为教师提供更好的福利待遇，因此即便是留在乡村地区的教师也在很大程度上缺乏进取性。

（三）、学生自主学习意识不强

乡村地区由于文化教育的相对落后，很多家长对教育的重视程度都不高，在家长的影响下，乡村地区的学生也缺乏对教育的重视。而对教育重视程度的不高会影响学生学习的目的和积极性，很大一部分学生都将学习当作任务来完成，而没有意识到教育能够对自己人格的塑造以及未来发展的重要意义。

二、影响乡村教育的发展因素

（一）、教学资源与学生质量

教学资源在教育教学中会直接影响学生接受到的知识的质量以及广阔程度，同时也会影响学生对知识的理解程度以及接受程度，更是会影响学生学习的方式及效率，因此教学资源在很大程度上会影响乡村教育的发展状况，在乡村教育的发展中起着举足轻重的作用。教学资源不仅包括硬性的教育设施，还包括教师资源以及学生质量等多种因素，教师资源决定了学生能否接受多方面的知识以及能否以更高效的方式进行学习，而学生的质量则决定了学生的学习基础，即学生是否能够自行意识到学习的重要性，能否自觉主动的学习利于自身发展的知识，做到“以我为主，为我所用”。

（二）、乡政府对待教育的重视程度

乡政府对教育的重视程度会在潜移默化中影响村民对待教育的观念和态度，只有乡政府重视教育，并且积极引导村民认识到教育的重要性，才能从真正意义上提高人们对教育的关注程度以及参与程度。同时，乡政府所能协助建造的社会氛围以及乡政府发布的 政治政策都可以影响乡村地区教育的发展氛围，例如乡政府可以为乡村教育提供更多的建设资金，也可以为乡村教师提供更好的社会保障和福利待遇等。

（三）、家长，教师对学生的引导

除了教育发展所需要的资金，设施，教师资源等硬性资源，家长，教师对学生的正确引导会影响学生对待教育的正确认识和正确态度，在潜移默化中引导学生认识到接受教育并不知识一件自己势必要完成的任务，而是改写命运，提高自己人生质量的必要途径。只有当学生意识到了教育的重要作用，他们才会自觉主动的接触更为先进的教育信息，同时也会将教育视为提高生命价值的渠道。

三、如何推动乡村教育进一步发展

（一）、政府部门的政策支持以及正确引导

如今，我国正在积极推动实施科教兴国，人才强国的发展战略，同时，区域协调发展战略近年来也实施的如火如荼，这都体现了政府部门对教育，尤其是乡村教育的重视程度。然而除了应有的政策引导，政府部门还需要推进这些战略政策的进一步实施，让帮扶乡村教育发展的政策得到真正的实施。此外，政府部门还可以积极倡导优秀大学生下乡当乡村教师，实现自我价值之余提高乡村地区的师资力量，例如湖北省大力提高乡村教师福利待遇，增强他们的成就感、幸福感。因此在 2018年的教师招聘中，湖北省报考的 45294名考生中有硕士研究生及以上学历考生 510名，更是刷新了近几年湖北乡村教师招聘中高学历报考人数的记录。

（二）、在乡村地区塑造正确的教育氛围由于九年义务教育政策的实施，很多适龄儿童都必须要接受学校教育，然而很多家长还有学生本身并没有意识到教育的重要性。因此必须要在乡村地区塑造正确的教育氛围，首先教师要意识到自己教育使命的重要性，其次家长要意识到教育对于孩子发展的重要性，最后，孩子们要在教师和家长的正确引导下正视学习并非一件自己必须要完成的任务，而是能够使自己拥有更为完善的人格，拓宽自己未来的发展空间。只有在这样的教育氛围下，教育才能够有更进一步的发展。

（三）、促进素质教育在乡村的实现与发展

素质教育的观念已经被更多人所熟知，城市地区也在逐渐应用素质教育的理念进行教育，然而乡村地区却还是没有普及素质教育这种教育理念，这体现为乡村教育中美术，音乐，体育等课程的缺失，也体现为乡村教师只注重提高学生的知识和成绩，却忽略对学生行为和礼仪礼貌的培养，更是有许多孩子缺乏对法律常识的认识。而河南阜阳近年来就尤为重视乡村教育，不仅累计投入资金5000余万元，建成乡村学校少年宫 181所，实现所有乡镇全覆盖。还在遍布全市的乡村学校少年宫，广泛开展孩子们乐于参与的特色活动，使之成为农村孩子思想道德教育基地、素質能力培养基地。

总结：

乡村教育是影响我国教育发展的重要因素，只有不断推进乡村教育发展，才能促进我国教育质量的不断提高，为我国现代化社会的发展提供更多的人才，同时也才能缩小地域差异，从真正意义上达到区域协调发展。笔者希望本文能让大家对乡村教育的现状有更为清楚的认识，给予乡村教育应有的重视，并且身体力行的推动乡村教育的发展。

参考文献：

[1]刘铁芳 .乡村教师 ：农村教育发展之魂 [J].中国教师，2018（11）：15-16.

[2]谢彬彬 .探析教育扶贫道路 ，推进农村教育建设 [J].经贸实践，2018（20）：81+83.