浅析课堂活动在小学低年级数学教学中的应用

崔静

摘要：随着国家的不断进步，无论是科技还是教育都在迅速发展，为了适应社会的需求，对于小学生的要求也是极高的，正所谓是少年强则国强。提高小学生学习数学的效率成为大众的关注焦点，数学是一门博大精深的表达数字形式，世间万物都是相互联系的，小到尘埃大到宇宙很多机械能源科技的应用都离不开数学计算，每个微小的数值都可能带来不可小觑的影响。所以面对这种情况及时的提升小学学生学习数学的能力刻不容缓，采取创设活动的方式不失为一种良策。课堂活动教学能够吸引学生们的注意力能够让学生们更高效的学习，同时也可以也是一种开发头脑的途径。

关键词：课堂活动；小学数学；低年级；应用

一、课堂活动在教学中的应用

在教学中开展创设情景是难以多得的机会，更是让小学学生汲取新知识和提升学习数学能力的高效手段。例如，小学课本教学中基本应用题，可以创造一个情景使得学生们快速的融入进氛围中，可以加快促进学生们对题目的了解与掌握，可以创造一个基本的练习情景，老师可以提前让学生们观看一段小视频讲解其中基本的思路，将整个班分成好几个组进行编号，例如自主出题，例题练习游戏也可以让学生们私底下准备自己想要练习的题目，只要包括关键数字关键联系即可进行积分制，通过多次的竞赛不仅可以让学生们充满斗志激情而且也让他们掌握了基本的解题思维，也为未来的学习奠定了坚实的基础，可以极大程度上的提高学习能力。例如小明坐在第四排五列用数对表示为（），老师可以请同学们先思考一下怎么生动具体的解答这个问题，可以上台告诉同学们自己的好朋友坐在那用数对表示，被点到的同学笑起来。这样可以更加生动形象的促进学生们对于数学的理解，感受其中的魅力。由此，小学生数学教学是由易至难，由浅入深。紧扣教材，积极架构小学生数学教学的新领域。老师通过积极开展数学课堂活动结合生活中的例子，大家通过这个课堂活动能够共同学习共同进步，相信学生之间的互相帮助是快速成长快速汲取知识的重要手段，使得学生人人都有表现的欲望，人人都能在活动中无拘无束的进行交流，人人都能够主宰自己，主宰语言从而提升自己学习数学的效率。针对数学内容能联系生活实际等各方面的能力。這就需要教师不要仅仅把数学教学停留在课堂上，还应当延伸到学生生活的点点滴滴中去。运用情景教学能够极大程度上刺激学生们的头脑，可以使得学生们能够更加高效的解题，同时让学习数学成为他们的兴趣，兴趣是最好的老师。

二、在课堂活动中开展创设情景活动来培养小学学生们学习数学能力

开展活动是可以有效的抓住儿童心理特征，是一种喜闻见乐的形式。学生们更容易在活动中释放自己的天性，展现最真实的自己，让老师们能够快速的了解到各个学生们的不同性格。学校可以每月开展两到三次活动，组织学生和老师共同参与。

例如开展“数学互换”活动。学生们可以将自己收藏的数学题目与其他的同学互换，学生们可以围成一个圈，每个同学轮流介绍自己的数学书，可以举例说明让别的同学有兴趣与其互换，老师可以起到带头作用，用其中例题或者幽默的题目讲解，并赋予感情使得这本书更加深动形象，经过互换活动后老师可以根据每个同学的表现给予有效的建议，对其解题与思考上进行指导保证基本的正确性，也可以同它的旧主人进行讨论与分享。这种活动的目的主要是提升学生们的数学表达能力让他们勇于表达自己的想法，做到大方大胆的去表达自己。其次可以让学生们的思维变得活跃起来，可以去联想更多的理由去说服别人，同时也让学生们时刻注意到书中内容的重要性，间接促使学生们主动去阅读更多的书籍与同学进行分享，可以有效的避免厌学症。而且这也可以培养学生们的倾听能力，倾听也作为学习数学的重要部分，这可以让他们变得更加睿智更加敏锐。最后学生们可以从各个同学的介绍方式介绍语言中学到优秀的解题思路，借此丰富自己的数学知识，根据大量的交流介绍可以快速的找到适合自己的学习方法，也克服了对于数学的恐惧感，由此可以看出运用情景教学对于培养学生们的学习数学的效率不失为一种良策。

结语：

小学数学课堂教学是培养学生学习能力的主战场，教师应想方设法，采取多种形式、多种策略，加强对学生数学能力的培养。只有这样，才能有效提高学生的学习效率，从而为提高学生的未来学习奠定良好的基础。基于所处现况开设创设情景来培养小学学生的数学学习能力是明智的选择。运用情景教学是培养学生综合能力的一种新课型，培养学生的语言运用能力是新时期教育的一个重要目标。

参考文献：

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