幼儿园语言教学中教师评价语言的应用

赵淑琼

摘要：在促进幼儿发展，增强幼儿语言发展能力方面，幼儿语言教学发挥了巨大的作用。作为教学的组织与实施者，教师的作用不言而喻。他们的一言一行，对教学效果会产生直接影响。基于此，文章就教师评价语言在幼儿园语言教学中应用的相关内容进行了论述。

关键词：幼儿园；语言教学；教师评价语

实践得知，评价语言在幼儿语言教学中发挥了重要作用，良好的教师评价语言能够调动幼儿学习兴趣，给幼儿以教育和警惕。所以，作为当代的幼儿教师，必须要应用正确的评价语言展开幼儿语言教学。

一、教师评价语言在幼儿语言教学中的价值

首先，幼儿的学习活动是由教师一手策划和组织的，教师评价语言直接会影响到幼儿的倾听和语言表达习惯。在语言教学中，教师如果可以科学的应用评价语言，做到情感丰富、准确用词、发音标准、语言畅通，这样幼儿理解起来也容易，也会备受鼓舞，也相应的养成他們爱倾听，爱发言的习惯。其次，在教学集体语言时，如果教师可以灵活、生动的应用评价语言，对激发幼儿学习热情和兴趣都会带来很大帮助，从而使孩子们更好的与同伴和老师沟通，慢慢培养自己的语言表达能力。

二、具体的应用方法探究

在幼儿园语言教学中，老师一定要正确的应用评价语言进行教育和引导，所以，通过多年的教育教学经验，我总结了以下方法：

1、找准机会，正面评价

在评价时，教师要学会抓住孩子优点，把握其优势进行鼓励，科学的进行评价。通过教师评价，幼儿能够体验成功的感觉。评价时，要多和幼儿建立共同话题，把他们兴趣调动起来。在别的孩子回答问题时，应该要求其他的小朋友认真听讲，不要轻易打断别人的讲话，要正面评价，不适用刺激性、伤害性的语言。若是孩子们犯了错误，老师不可以直接批评，而是先肯定他们的优点，再做权衡，科学的评价和指导幼儿。例如，小明同学回答的真积极；你回答的很棒；其他同学要多向他学习哦，那么在以后回答老师问题时，你若是可以声音再大一点，吐字清晰些，就会更棒啦。这样做，不但可以鼓舞幼儿，把他们缺点指出来，还没有对幼儿形成打击，可以说，这是一种两全其美的评价方式。

2、灵活、机制进行评价

教师应该根据教学目标把评价语设计出来，要清楚的了解孩子们的认识水平，教师按照孩子们回答的内容给出答案，从他们的认知水平切入，制定多样化的评价方式，且灵活性要充足。一些评语我们是难以预设的，教师在教学期间要灵活转换评价手段，因为孩子们的个性化差异，他们的思维和接受能力也是不同的，所以，应该客观评价不同的个体。

例如，对小班孩子说话清晰度进行评价时，可以这样做：大家听见了吗，扬扬说话多温柔，就如同天线宝宝一样可爱。在评价班级内幼儿思考态度认真积极时，可以说：大家太棒了，就如同喜洋洋那样爱动脑、爱思考。对大班孩子唱儿歌气势不足进行评价时：同学们呀，大家好像美羊羊，男孩子怎么还那么秀气、温柔呢，我觉得大家应该学习沸羊羊那种朝气和活力，如果大家认同老师的说法，就学习沸羊羊的方式再唱一次。通过教师这种贴近生活、生机勃勃的评价方式，极大的丰富了幼儿语言活动，而且时代感鲜明。

3、老师要多应用激励性、富有感染力的评价语

幼儿语言教学评价时，教师应用极强感染力和激励性的评价语言，再融入一定的肢体语言，这样，可以把幼儿的注意力有效的集中起来，从而使孩子们更加积极的加入到设定的氛围中，提升他们学习的乐趣。此外，通过感染力丰富的语言同孩子们进行交流、互动，可以把幼儿潜能发挥出来，使他们更好的理解和认识所讲解的内容。还应该给予他们更多自我表达的机会，使教师的评价语和他们的自我表达有效融合起来。例如，老师设置了这样一个活动“猜测我对你的爱有多深”在孩子们练习用妈妈爱我，如同......一样......，的句式造句时，老师来到一个幼儿身旁轻声的说，我刚才看你造的句子非常完美呀，一看你在家中就是一个听话的孩子，而且你的妈妈也是非常的爱你。那你能不能再到讲台前把刚才造的句子大声的说给全班小朋友听呢，让大家也都学习学习。通过这种鼓励的方式，不但给予了孩子们较强的信心，而且，使他们能够直视前面的一切困难，进而变得更加勇敢、果断。

结语：

总之，在幼儿园的平时教学中，对孩子们的思维反映，幼儿教师应该仔细观察，并且科学的给予总结、评价。通过对他们学习特征的考量，需要根据具体情况进行评价。通过正确的应用评价语言，提升教学质量和有效性。而且，通过实践，不断探索和总结更多优越的教学评价语言，从而为强化和提升幼儿语言表达能力和学习能力而做出保障。

参考文献：

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