小学科学教学方法选择方法探究

马华盛

摘要：小学生对学习的能力、习惯等一切都是未知的，因此該阶段是培养学生学习习惯的重要时期，为学生传授一些科学知识，有利于帮助其养成利用科学知识解决问题的习惯。同时在实践教学过程中教学方法的选择也是非常关键的，教师必须掌握科学的教育方法，才能更好的激发出学生的学习兴趣、调动学生的学习热情，从而使学生更加积极的参与到科学教学活动之中。

关键词：小学科学；教学方法；选择方法

随着新课改的不断深入，基础科学课程逐渐取代了以前的自然课程，成为现阶段帮助学生形成科学素养的重要学科。但是，从教学质量与教学效率上来看，基础科学教学直接影响着我国科学以后的发展，如何有效选择科学教学方法成为当前教育工作者实践教学中关注的重点内容。下面让我们对小学科学教学方法的选择进行深入分析。

1小学科学教学方法存在的问题

小学科学教学方法与其他教学方法是分不开的，它不是独立的教学方法，也不是简单知识的叠加，而是一种系统性的教学体系，当前多数教师并未认识到众多科学教学方法中小学科学教学是一个系统，是不能与其他课程分割开来的，因此教学中始终在采用机械式教学方法，并未深入理解科学教学方法的实质。很多教师的教学经验较多，对于教学模式自成一体，教学方法上缺少创新，选择教学方法时很少会考虑其实用性，整堂课都枯燥无味。而小学科学充满着实践性与乐趣性，小学生渴望每节课都能为其带来不同体验，多数教师并未认识到这一点，缺乏对学生内心想法的关注，因此学生们就会对该学科失去兴趣，进而影响教学效果。此外，当前多数教师并未认识到资源整合的重要性，很少会通过实验进行教学，偶尔的实验也是采用落后、陈旧的方法，殊不知这些方法很难满足学生的好奇心，不仅不利于教师创新能力的提高，同时对学生思维能力的发展也非常不利。

2新课改背景下小学科学教学方法的选择

2.1教学方法选择应关注学生自身发展

传统教学中以教师的教为主，随着新课改的提出，教师逐渐改变教学思维，开始关注学生学习与能力发展。具体来说，在教学过程中教师应从培养学生兴趣、养成学习习惯、提升学生课堂参与度三方面开始抓起，首先，学生学习每个科目时都应带着兴趣去学习，这样才能实现高效学习的目标，科学学习贴近于学生的生活实际，生活中很多现象都需要科学的解释，因此教师可以从学生的生活开始出发，激发出学生的学习兴趣，例如笔者在课堂上让学生准备一些碎纸屑和一支笔，先拿着笔在头发上摩擦，然后靠近碎纸屑，让学生观察会发生怎样的现象，当学生看到这些随之学均吸引到了笔尖上，就会感觉非常奇妙，进而引发对科学学习的兴趣，教师在这时将其原理告知学生。其次，教授学生科学的学习习惯，对于小学生来说科学学习中一切都是新的，教师应抓住这一时机引导学生养成良好的学习习惯，笔者在每节课开始前都会让学生去预习，对新课题有一个大体的了解，记录自己产生疑惑的地方，这样一来在课堂上就可以提升听课的针对性，学习效率非常高。最后，教学中应突出学生的主体地位，为学生提供实践的机会，引导学生自主学习，深入了解科学的内涵，并在意过程中掌握好科学知识，教师可以为学生设置一些问题，让学生结合课本内容自主学习，或者组织小组合作学习，学生们一同通过实验来探究，这样不仅能有利于激发出学生学习科学的积极性，同时还能充分体现学生是课堂的主人。

2.2采用多媒体技术展开教学

科学教学中很多现象单纯通过口头描述是很难说清楚的，将多媒体引入进来，可以利用文字、图片及音频等方式引导学生清晰的了解，丰富学生的课堂内容，使学生体会到科学学科的趣味性，不仅可以提升课堂教学效率，同时还能激发出学生的学习热情。例如，在太空知识的教学中经，通过教师口头描述学生很难想到太空中各行星运动的特点，因此笔者准备了一些网络小视频，从视觉、听觉等方面加深学生的体验，很好的掌握了有关太空的知识。另外，学科教学中很多实验都具有一定危险性，或者缺乏教学设备无法展开试验，为了加深学生的了解，教师可以利用多媒体来教学，引导学生通过多媒体加深对科学知识的了解。

结语：

综上，有效的教学方法由于提升学生学习的效果，在科学教学过程中，教师应关注生本教学的理念，不仅要注重教给学生科学知识，同时还要注意培养学生能力，在小学阶段帮助学生养成良好的学习习惯，从而积极的进行科学学习。教师应注意积极吸收新的知识、新的教学方法，在课堂教学中应用多元化教学方法，以调动出学生的学习热情，真正实现教学相长。

参考文献：

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