论高中数学课堂的合作学习管理

蔡开顺

摘要：合作的力量是巨大的，要想事半功倍，合作是不可避免的，大家集思广益，随意发表自己的看法，所以随着社会的发展，合作的课堂学习也变得越来越重要，况且高中数学也是我们作为学生必须要学习的一门科目，要想学好它，合作是非常关键的，但是合作学习有利也有弊，所以关于合作学习这个问题是值的谈论的。

关键字：课堂合作；合作应用；问题

高中数学是我们学生所要学习的一门重要科目，不光是要学习，而且还得把他它学精。这时合作学习就体现出来了，我觉得合作学习是连接高中数学和学好它的桥梁，有着无可替代的作用。在高中数学的学习过程中使用合作学习的方法，既能锻炼学生的团队配合能力，也能加强他们的沟通能力和语言组织能力，可以说是能让学生得到全面发展，让他们进步的飞快。所以合作学习是非常重要的，要想学习好高中数学，必须得把课堂学习和课堂合作结合起来，可以达到两全其美的效果。

一、怎样才能做到课堂合作与高中数学完美的配合

1.1老师在课堂上的作用

首先，我觉得老师在这个问题上是起着至关作用的，因为没有老师的话，根本谈不上教学，更不用提合作。所以老师在课堂中的作用是功不可没的，可以说是基础吧。老师想要在教学生的过程中把学生教好并且自己备好课也是不容易的，这时就要从学生和自己的各种方面进行考虑，这样才能尽可能的把这两者配合好。老师的教学过程中不要太单调，适当的烘托一下气氛，让学生有学习的动力，不要太枯燥，让他们明白学习合作的重要性。可以适当的在课堂上做一些游戏，让各个小组进行比赛，作为小组垫底的人的就让他们表演一个节目作为惩罚，让他们明白不好好合作是不行的，而且在小组合作过程中，不能有没有事情做的人，都得参与进去，每个人都得有自己的任务，这样才能体现出合作的重要性。等到小组都发表完自己的想法之后，老师最后再给各个小组做总结，让他们知道他们合作的优点和缺点，所以要想达到课堂合作理想的效果，老师的作用是巨大的。这个用课堂上小组合作的模式的方法，既能加强他们的团队配合能力，也能加强他们与老师和学生的沟通能力，也可以充分的发挥他们的脑洞，让他们自己单独的思考问题，不能总是指望着别人的帮助，适当的让学生去讲台上发表自己的看法也可以锻炼他们的语言组织能力，对以后面试，找工作都有帮助。所以在这个小组课堂学习合作的模式里老师是非常重要的，他是做到课堂合作与高中数学完美的配合的基础。

1.2学生本身的能力

这个课堂小组学习合作模式的核心就是学生本身的合作能力。但是在现如今的课堂中发现学生的合作能力并不是很强，因为有很多人比较内向，不爱说话，并且有的人比较自私，有别的做题方法不愿意分享，只觉得自己做的对，进而恶化了他们的语言沟通能力。这种想法对小组合作学习模式是非常有影响的，必须阻止这种想法。所以这时候老师的作用又体现出来了，不能盲目的重视学生的学习，他们的沟通能力也应该重视起来，这是作为老师基本的作用，这个问题如果老师重视起来，处理好，才能谈合作学习，因为这是最基本的要求。所以学生本身才是核心，要想发挥核心的作用，老师就得发挥作用，让学生全面发展，这样才能体现出小组合作学习模式的精髓。

二、高中数学课堂小组合作学习模式需要适当的改变

让学生听从老师的安排，老师让学生有想法的学习，不要想法单一，让学生的学习能力得到全面发展，锻炼他们的学习合作精神和语言沟通能力。因为现在小组学习合作的模式是非常重要的，可以说是从小学就开始使用这种模式，非常普遍，这种学习的模式教师的教学是非常关键的，但是学生也应当配合老师的工作，不能只靠老师，自己也是这种模式的核心，几乎所有的数学老师都是需要适当的对课堂小组合作学习模式进行改变的。正像我上面所说的如果老师总是盲目的重视学习也是不够的，也应当想想如何让学生听从老师的安排，让他们明白学习的创新能力和合作精神，尽量给学生提出更高的要求，让他们有一些压力，但是也不要有太大的压力，平时让学生多做练习，也可以适当的给别人指导指导，也可以让自己查漏补缺，平时多做做游戏，适当的放松心情，心态这个东西真的非常主要，毫不吝啬的说，心态有时候决定一切，总是学习也会让心情沉闷，所以学生自己放松是一方面，老师让学生放松也是一方面，我认为使用这种方法进行小组合作学习是非常完美的，因为这样学生既能自己好好学习，还能指导別人，查漏补缺，明白小组合作学习模式的重要性，还可以让学生保持一个良好的心态和心情的放松，可以说是两全其美。

三、小组合作学习模式存在的问题

3.1学生自制能力差

1.使用小组合作学习这个模式也是有弊端的，有的学生如果老师离开后他就开始和别人沟通，但是这个沟通是毫无用处的沟通，可以说是瞎聊天，利用这个模式来荒废时间，没有启到良好的效果，所以这时候老师就应该选出一个小组组长，带领他们充分的发挥这个模式的效果，如果有这种学生出现的话，就让组长适当提醒他，如果不听从的话，就可以举报给老师，让老师处理它，让他吸取教训，所以这种没有益处的人必须要处理好，否则对这种小组合作学习模式影响是很大的。

3.2老师有时候留给学生的时间太少

有的时候讨论开局还没多长时间可能就宣布结束了，这时有的学生可能还没反应过来，或者是还没有步入正轨，这样太影响这个小组学习模式的效果了，根本就没有很好的体验到这种模式的快乐，有的学生因为这个因素不但对这个模式丧失了信心，而且也影响他们的心态，更就谈不上配合可言了，所以作为老师应当处理好这个问题，杜绝此类事情的发生，让学生有学习的动力，让他们明白这种模式的精髓。

3.3学生缺少独立思考能力

有的学生只是想借鉴别人的想法，自己毫无思考，自己的脑洞也就没有打开，也就丧失了自己的独立思考能力，小组配合是一方面，自己思考也是一方面，而且这个方面也是非常重要的，不能总是指望着别人的想法，自己也应当有思考能力，所以这种问题老师也应当处理好，体现出这种小组合作学习模式的精华，发挥出它的作用。

结束语：

经过上述描述，小组合作学习模式在现如今的高中数学学习中是非常关键的，合作的力量是无穷无尽的，明白合作的精髓，但是不要愚昧的合作，自己也应当适当的思考。这样合作模式总体上是利大于弊的，既能加强学生的团队配合能力，也能加强他们自身和老师的语言沟通能力，优点我们充分利用，缺点我们努力去改，做到这个小组学习合作模式的完美。

参考文献

[1]曲木五来.论高中数学课堂的合作学习管理[J].成功（教育），2012（20）：57.