慕课对大学英语教师队伍建设的影响及启示

摘要：本文首先介绍了幕课的含义，分析了其特点及优势，提出各高校在慕课（MOOC）背景下从减少数量、加强研究、提升质量等方面进行思考和行动，才有可能解决大学英语教师队伍中存在的问题。

关键词： 幕课；大学英语；队伍建设

一、幕课（MOOC）的含义

MOOC，全称“Massive Open Online Courses”，译为“大规模在线开放课程”， 很多人将MOOC音译为“慕课”。MOOC是现代信息技术与高等教育相结合的产物，是世界顶尖大学主动联合推动教育信息化采取的一次教育革命活动。它的迅速兴起，曾被《纽约时报》评为2012 年横跨IT 和教育界的革命性事件，2012年也成为全球广泛认同的“幕课元年”。2016年，中国的知名大学也加入到这场在线教育的运动之中。幕课这种开放、共享的教学模式，以其来自名校的优质教育资源，在短短的时间内受到了世人的热烈追捧。MOOC实质是以信息技术为支撑在计算机网络空间建设的在线虚拟课堂，包括实体课堂的内容、教师、教学模式、考核、评价等所有环节，除具有传统网络课程丰富的教学资源以外，更加强调的是通过网络进行的交互学习过程。

二.慕课的特点

慕课主要表现为三大特点：一是大规模—即不同于传统小班课堂，MOOC可为广大学习者提供海量优质的在线学习资源，并且不受人数限制，向全世界开放。一门课的听课者动辄上万人，多则几十万人；二是在线开放性—即教育不再受时间和空间的限制，所有人不分国籍，不分地域，只要拥有一台电脑和网络联接就可免费获取学习资源，足不出户就可以加入到课程论坛、虚拟教室、微博平台等，这样能花最少的钱享受全国乃至全球的名校課程；三是授课形式灵活，新颖而有趣—即视频是慕课授课课程内容的核心，因此，按照在线学习的特点来制作视频，视频长度不能太长，一般不超过20分钟，如果时间太长，学习者的注意力很难集中，并会有疲劳感，这样学习效果会大打折扣。为了避免出现这些问题，学习者在观看视频学习期间，慕课课程会穿插习题、讨论和测试，是学习者能集中注意力，增强学习的兴趣，提高学习效果及效率。

三.幕课的优势及对大学英语师资队伍的影响

（一）慕课的优势 就大学英语课程开设来说，幕课与传统的教育教学模式相对比，具有较明显的优势：1.社会性交互工具软件支持构建学习共同体，小视频配合相应的即时在线测试开展教学，能够提升学生的学习兴趣和学习质量，学习者比较容易掌握所学内容；2.课程结构的模板化，使工程化复制变，能够有效的规范在线课程建设3.名校名课向全球学习者免费开放，有利于推进高等教育国际化进程，促进全球优质教育资源的互换和共享，也能促进学习者进行全面和终身学习；4.大数据背景下的学习分析技术成果能够促进教师完善和改进教学内容，学生也能根据自身情况对学习计划和学习方法进行及时的调整；

（二）对教师的影响 幕课的应用给大学英语教师队伍建设带来较大的影响，这势必会导致教师队伍结构发生很大的变化。具体来说，一是专职英语教师队伍数量上将大大减少，幕课形式下，学生通过网上选课进行学习，一名教师可以有很多的在线学生，这就不需要更多的教师在课堂进行小班授课；二是专职英语教师队伍的能力将得到大大提升，担任慕课网络视频公开课授课任务的教师基本都是影响力比较大，授课质量比较高的名师，专职教师势必会通过学习使自己的能力水平得到提高；三是幕课会促使专职英语教师队伍更好的应用和掌握信息技术，慕课是网络视频授课，承担远程授课任务的教师必须具有高水平的信息技术及高科技教育教学手段。

四、慕课对大学英语教师队伍建设的启示

当前，大学英语教学虽然不会立即完全被慕课授课形式所取代，但是，由于慕课较传统小班授课有明显的优势，那么其对高校大学英语课程的教师队伍建设无疑具有重要的借鉴意义。

1.高校英语教师通过学习和研究名师的网络公开课使自己获得新发展。

大学英语教师可选择合适的英语教学视频进行研究和学习，尤其是对目前慕课共享平台进行研究，如可以学习和研究一些平台推出的名校名师的英语视频课程，比较有名的平台有“爱课程”、“网易公开课”和“Coursera”等。“Coursera”是目前发展最大的幕课平台，拥有接近500门来自世界各地大学的课程，推出了一系列名校名师的大学英语视频课程。观看学习一流教师的英语教学视频成为教师进修培训的一种新模式，这是提高教师素质的新途径。

2.高校通过购买名师在线优质课程资源，逐步减少在编大学英语教师的数量。

慕课将成为大学教育改革的方向，英语教学资源共享势必会导致在校大学英语教师数量减少。由于当前我国绝大多数高校办学规模都比较庞大，大学英语又是所有专业必开设的必修课，这就需要大量的英语专业教师承担教学任务。虽然表面上看，大学英语教师数量似乎不足，但随着网络与咨讯日益发达，控制教师数量，并逐渐减少能力水平一般的教师数量，就显得尤为重要。

3.高校加快打造网络公开课教学名师的步伐

高等教育教学质量的提高需要多方面的因素，优秀的教学队伍建设出出色的MOOC课程是提高教学质量的基础。由于MOOC对选修学生的数量没有明确的要求，学生可根据自己的需要选择教学水平高、教学能力强的课程进行学习。在这种形势下，教师必须想方设法的提高授课质量，加强课程建设和教学方法研究，高校也要根据实际情况对大学英语骨干教师进行不同层次的重点建设，以适应慕课模式对教师能力和水平的检验。

综上所述，随着信息技术的飞速发展，慕课给大家带来诸多好处的同时，也给大学英语教师队伍建设带来前所未有的挑战，高校应借助幕课的优势，以慕课及一切网络公开课发展趋势为基础，建设一只能适应高等教育改革和发展的大学英语教师队伍。

参考文献

[1] 张红艳. 幕课及幕课引发的教育变革探析[J].中国教育技术装备，2014（12）：16-17.

[2] 王萍.大规模在线开放课程的新发展与应用：从cMOOC到xMOOC[J].现代远程教育研究，2013（3）：13-19.

[3] 牛宇鑫.在线课程“慕课”将改变教育行业[N].中国信息化周报，2013-09-09（19）.

[4] 黄倩. 新建本科院校公共英语师资队伍建设探讨[[J].中国成人教育，，2008（12）.

作者简介：

姜照君 1981年出生，女，讲师，研究方向：英语教学与研究