大学品牌形成的传播学分析

朱洪坤 重庆邮电大学

1.传播学的意蕴

传播学来源于生活，又指导生活。很多学科也是这样子的，都是因为需求产生的。对于新闻系的学生来讲，传播学是纯理论性的学科。其应用的领域非常的广泛，大多数的社会行为都赖以某种传播形式和手段。对于新闻系的学生来讲，传播学是纯理论性的学科。学习传播学能使我们在今后的生活中能够更好的选择我们所需要的媒介，从而更好的利用媒介为我们服务，对于将来踏上新闻工作岗位大有裨益。传播学的价值不仅在于它的理论构架的体系化，而且更在于它在实际生活中的应用价值。

2.传播的类型和特征

根据传播范围的大小划分，传播范围的大小可以划分为：自我传播，人际传播，群体传播，组织传播，大众传播。

2.1 自我传播

自我传播又称人内传播，内向传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。它是主我与克我的互动。

2.2 人际传播

人际传播指的是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。人际传播的形式有很多种。首先，面对面的方式，如口语类语言，身体语言，人际距离，穿着，实物符号等。也可以借助听觉媒介，如电话。最后，可以借助视觉媒介，如书信，网络的即时交流工具等。

人际传播的特点：人际传播传递和接收信息的渠道多，方法灵活。人际传播的信息的意义更为丰富和复杂。人际传播双向性强，反馈及时，互动频率高。人际传播是一种非制度化的传播。

人际传播的社会功能：认识自我，建立和谐关系，控制周围环境，满足精神和心理需求。

2.3 群体传播

群体指的是具有特定的目标和共同归属感，存在互动关系的复数个人的集合体。群体的本质特征有两个：第一，目标取向具有共同性；第二，具有以“我们”意识为代表的主体共同性。库利把群体的分为初级群体，次级群体，参考群体，偶然群体。群体意识是指参加群体的成员所共有的意识。群体意识的影响主要体现在对群体成员个人的态度和行为的制约。群体规范指的是成员个人在群体活动中必须遵守的规则，在广义上也包括群体价值，即群体成员关于是非好坏的判断标准。

2.4 组织传播

组织传播就是各种相互依赖关系结成的网络为了应付环境的不确定性而创造和交流信息的过程。组织传播就是组内部成员间，组织之间以及组织与环境之间的信息交流过程。组织有专业化的部门分工，采取职务分工和岗位责任制，采用组织系统地阶层制或等级制。

组织传播指的是组织所从事的信息活动，它包括两个方面，一是组织内传播，二是组织外传播。组织传播的手段：1文字。包括文件，报告，信件等。2会议。3电话。4组织内部的公共媒体，如内部报刊，电台，电视台等。5内部网络

3.大学品牌传播过程分析

所谓传播过程就是信息从传播者流向受众，实现信息共享的过程。要了解传播过程，就必须弄清楚传播行为是由哪些要素组成的，一般来说，传播过程主要包括四个要素：传播者、传播内容、传播媒介、受众。整个传播过程就是：传播者通过传播媒介把信息即传播内容传递给受众，受众对此作出反应，并把所反应的信息再次通过媒介反馈给传播者，在反馈过程中，原来的信息接受者就变成了反馈信息的传播者。

3.1 传播主体

在大学品牌传播过程中，传播主体是一个相对于其他领域内相对简单的系统，它基本上可以限定为大学的领导者和相关宣传部门，当然也包括一些在校学生的口耳相传。但大学作为品牌传播的主体，在品牌传播过程中扮演着“把关人”的角色，他是传播内容的筛选者，也是控制传播方向和传播力度的实施者。

3.2 传播内容

在某大学这一品牌传播过程中，所传播的内容是一个复杂的程序，它涉及到大学的学科建设，师资力量，科研成果和校园文化等方面，它也可以具体体现在名师，各专业，名校友等方面，这就需要传播主体对这个程序进行认真的分析。

3.3 传播渠道

传播渠道是大学品牌由传播主体抵达传播受众而经由的整个中间过程，它是传递信息的渠道和方式

3.4 传播受众

传播受众是大学品牌传播的最终目的地，它是大学品牌传播的基本前提，同时又是传播渠道选取的根据，在大学品牌传播过程中占有极为重要的地位。

4 结束语

通过以上大学品牌传播的各要素分析，可以发现这些传播要素对大学品牌的传播效果起着重要的作用。因此，认真分析传播要素，对研究大学所代表的大学品牌传播效果提升，有一定的理论依据以及现实意义。

1.王文鹏.大学品牌形成的传播学解析[J].国家教育行政学院学报,2016(2):10-15.

2.崔丽娟.传播学视阈下高校品牌形成的影响因素分析[J].中国成人教育,2015(16):41-43.