巧用思维导图，让英语有趣而有效

蔡章兵

思维导图，是由英国“记忆力之父”托尼·巴赞发明的一种图形思维工具，是学习者对特定知识结构的一种视觉化表征。它运用大脑皮层的所有智能，包括词汇、图像、数字、逻辑、韵律、颜色和空间感知等，以更清晰的思维，帮助学习者更有效地学习。

每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆还是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连接点，而每一个连接点又可以成为另一个中心，再向外发散出成千上万的关节点，如此呈现出放射性立体结构。思维导图，就是这种放射性思考的具体化。

将思维导图应用到英语教学中，不仅会使枯燥杂乱的知识变得生动、有序，而且大大提高了学生的学习效率，并有助于开发大脑，提高记忆力。

词汇、语法、阅读、写作，均可采用思维导图的教学模式。

那么该如何制作思维导图呢？首先介绍几种方法。

1.图画法。根据所讲内容的内在逻辑联系，用连环画、简笔画，并配以简单的文字提示，把抽象的知识具体化、形象化。比如讲animal，我们不仅可以画出各种animals，而且可以将其生活的场地也勾勒出来，还可表达出各动物间的联系，如鸟儿在天上，鱼儿在水中，猫吃老鼠，老虎为林中王，等等。

2.图表法。把知识整合、分类，然后列出图表，抓要点，有助于记忆。如讲授词汇，我们可以分词性、释义、近义词、反义词、同类词、固定搭配、造句七个项目，列表归纳，那么这一类词的相关知识就都一目了然了。

3.树枝法。在繁杂的知识中找出主题，作为树的主干，然后分出枝干，每个枝干再分出枝，以此类推，知识间的联系就体现出来了。

4.关键词法。也许有些知识本身不够具体形象，那么就用关键词好了。画个圆圈，将关键词写进圆圈，然后将这些圆圈按逻辑顺序连起来，尽量将关系紧密的圆圈画得近一些。

那么具体怎么操作呢？下面简单谈一下思维导图的绘制步骤。

首先找到一张合适的纸，注意，一定要用没有任何字迹的打印纸或白纸，不要印有任何横格线条。如果我们用有线条的纸，就会发现原本向外拓展的曲线不自觉地会受到暗示而画成了直线。用尽可能大的纸，A3大小的纸能为我们提供足够的空间来记录各种细节。

步骤1：写下中心主题——从图开始。从白纸的中心开始绘制，画一个独特且与所要表达的主题有关的图形。并尽可能多地使用色彩，至少用三种颜色来画，让图形更具吸引力，重点突出，也更易记住。因为颜色和图像一样能让我们的大脑兴奋，越是独特的图形越容易被大脑记住。

步骤2：扩展层次——延伸分支。思维导图的分支通常是放射式层级的。越重要的内容越靠近中心，由内向外逐渐扩展。画分支时通常从时钟钟面2点钟的位置开始，顺时针画。

步骤3：专注关键词——采摘智慧的果实。词汇写在线条的上面，每条线上使用一个单词或词语，这样可以触发更多的想象和联系。字体字形都可以根据需要多一些变化，这有助于我们按照一定的视觉节奏进行阅读，同时也有助于我们理解和记忆。

步骤4：连线——记忆与联想的桥梁。保证每条连线都与前一条连线的末端衔接起来，并从中心向外扩散。如果连线之间不衔接，那么在回忆的时候，思维也会跟着断掉。连线从中心到边缘逐渐由粗变细，就像一棵树，树干比较粗，树枝比较细。从中心延伸出来的主干最好不要超过7个（大脑的短时记忆一次能记住7±2个信息片断）。连线用较自然的波浪状分支，这样能向外引导我们的视线进行阅读。同时，使用曲线也能更有效地利用纸上的空间，可以让我们的眼睛感受线条或内容的视觉节奏，而不易造成大脑的视觉疲劳。每一个主干及下面的分支用一种颜色，這样回忆就非常容易了。

步骤5：增加颜色——增加视觉节奏。与其用白纸黑笔写一些单调的文字，不如用最好的纸张、水彩笔或彩色铅笔来创作。去文具店找些不同的笔——油性笔、荧光笔、香水笔……用它们来标注我们的关键词，画不同的线条。不要小瞧这些小小的改变，不同类型的笔也能触发我们的记忆。

步骤6：使用箭头和符号。普通和优秀、成功与失败的区别就在于我们是否知道知识与事物之间的内在关联。当同一个词语出现在两个或更多的分支上时，说明这个词汇是一个新的主题贯穿在我们的笔记中。如果利用传统的线性笔记方式，就不容易发现。当我们发现一个单词出现在不同的分支上时，用一个箭头连接它们，这样我们的记忆也随之连接了。