校企合作式职业院校汽车教学探讨

摘要：校企合作是职业院校开展教育的重要模式，同时也是实施人才培养的有效途径。但是在实际的教学过程中，往往不能取得令人满意的效果，学校与企业之间的合作出现了一定的问题。为了促进职业院校汽车教学的有效性，就需要针对现阶段存在的教学缺陷展开研究和分析，探究可行的改革方案。

关键词：校企合作；职业院校；汽车教学

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0019-01

引言

汽车行业的快速发展，让汽车的技术含量不断提升，同时也给汽车检测、维修等相关专业的人才提供了新的发展空间。现代社会是人才需求的社会，企业需要的是具备技术的技能型人才，职业院校的人才培养途径也多采用工学结合、校企合作的模式，在人才培养方面也具有显著的现实意义。

1.职业院校汽车教学所面临的校企合作问题

1.1 学校方面。

职业院校能够充分了解到校企合作的重要性，并针对人才培养方案进行了相应的改革与优化，但更多时候只是站在学校的角度上进行管理，并没有重点针对企业的利益进行研究。学校所关注的内容是企业的品牌、技术、社会资源和资金对于人才培育和教学的优势，而对于企业来说，也需要考虑到设备适应、场地、安全问题等多个方面的因素。學校如果在校外建立合作基地，让学生进行实践培训，不仅影响实际的教学效果，也不利于开展正常的教学计划。所以，很多职业院校知识让学生进入企业进行观摩学习，并没有制定完善的教学管理制度，缺乏企业的岗位培训体系，因此在更多时候校企合作只局限在毕业生与实习生的聘用方面。

1.2 企业角度。

企业在资金、技术、资源方面具有显著的优势，而企业运营的目标在于获取经济利益，所以部分企业实际上并不希望与学校合作进行人才培育。但受限于社会整体的人才缺失，不得不深入职业院校来获取企业的后备人才[1]。另一方面，企业之间面临着激烈的行业竞争，企业为了维持自身的竞争力，就需要保持良好的技术水平和服务质量，所以在汽车的维修、维护、保养方面也需要进行技术改进，如果将工作重点放在实习人才的培育方面，必然在一定程度上影响其运营效率。

1.3 学生层面。

一般情况下，学生受限于能力问题，在校企合作中的适应能力有所欠缺。另外，学校环境与企业环境之间存在着明显差异，在学习和工作过程中，很容易对工作产生厌倦情绪。另外，企业的带教是通过师傅带徒弟的方式，无法像学校一样进行详细的理论学习，学生在学习的有效性方面必然受到影响。

2.校企合作背景下的汽车教学模式

2.1 学校积极寻求合作。

从目前的管理现状来看，学校和企业的性质存在差异，企业追求的是经济效益，但学校追求的是人才培养。换言之，企业与学校的合作建立在人才培养的有效性之上。因而，学校应该强化合作意识，在观念和人才培养的模式上进行转变，了解学生专业和企业工作间的关系，积极地与企业之间寻找更优质的合作模式，探索企业发展对于人才的需求，保持互利共赢的原则。纵观一些先进国家的校企合作方案，其成功的原因也在于保障制度的完善，在小企业合作方面成功地保障了合作双方的利益。例如当企业能够通过合作实现税收减免与信贷利益，学校能够通过合作输送后备人才，校企合作方式才会更加具备吸引力。

2.2 教学技术水平的提升。

作为学校来说，需要重视课程体系的安排，对课程进行优化。例如在汽车教学工作中，可以由教师与企业技术人员共同组成课程学习小组，安排学生进入企业内部，对企业的生产活动进行了解，将课程体系的重点与技能学习划分为不同的模块，将理论知识与实践技能进行融合，通过“工学结合”的模式进行学习，包括对汽车空调的维修、汽车的操作、系统故障诊断等，将这些内容划分为不同的课程体系重点，合理设置教学任务，围绕实际生产的需求来对学生进行考核[2]。

2.3 情感机制下的校企合作模式。

情感机制即将校园文化与企业文化融合，注重学生的素养提升，让企业和学校之间的交流更加紧密。一方面，学校与企业可以组织文体活动，借助企业的汽车技术与品牌展销来提升企业的知名度，在教育领域内提升企业的影响力。而在汽车企业学习的学生，也能提升个人素养，更好地与带教师傅形成良好的合作关系。在学校比较集中的区域，需要安排教师进行全程督导，重点针对学生的实习与心理状态进行分析研究，完善学生的管理制度，才能让企业更加认可学生的基本素养，为校企合作关系的稳定提供保障。

3.结语

校企合作具有显著的现实意义，对于职业院校来说也是教学改革的重要模式。因此，学校要立足实际，强化人才培养的思路，通过各种制度建设与激励措施的优势，深化教学改革，主动积极地与企业建立长期有效的合作关系，为企业提供良好的技能型后备人才，发挥工学结合的优势，激发企业参与教育的积极性。

参考文献：

[1] 丁继斌.美国社区学院汽车维修职业技术教育校企合作模式研究[J].南京工业职业技术学院学报，2012，12（3）：73-76.

[2] 姚成金.校企合作背景下职业院校汽车技术服务与营销专业教学课程改革探讨[J].课程教育研究，2012（33）：3-4.

作者简介：张梅（1983.1-）女，民族：仡佬族，贵州人，大学本科学历，研究方向：汽车专业理论教育。