“新工科”理念下应用型本科自动化类人才培养模式的探索与实践

蒋义然　翟伟芳　禹江

摘 要 “新工科”理念下，以社会需求为导向，以提升新工科学生创新能力为根本目的，对传统的自动化专业人才培养模式提出新的要求。本文从课程体系建设，师资队伍建设和实习基地建设，探索适应新形态下应用型本科自动化专业人才培养模式。

关键词 新工科 应用型本科 自动化专业 人才培养模式

中图分类号：G642.4 文献标识码：A

当今世界范围内的新一轮科技革命推动了产业变革的迅速发展，国家实施了工业制造4.0和中国制2025等重大战略，产业转型升级、未来全球竞争力的提升对工程科技人才提出更高的要求，作为“卓越工程师教育培养计划2.0版”的新工科建设也在“复旦共识”“天大行动”后正式拉开了帷幕。在信息化与工业化深度融合的背景下，自动化专业是一门多学科交叉的高技术学科专业。它的覆盖面非常广， 层次跨度非常大。自动化技术在工业化生产和企业管理中有着广泛的应用，对社会经济发展起着举足轻重的作用。然而，高校自动化专业所培养的人才难以满足新时代下工业界的需求。如何促进自动化专业教育在新经济时代下的健康发展，满足工业领域对具备创新能力的自动化工程技术人才的需求，是亟需探讨的问题。本文为适应新的社会经济发展形态，积极探索新工科理念下应用型本科自动化专业人才培养模式。

1自动化专业现状

在国家高等教育发展大趋势和社会对人才需要多样化的要求下， 自动化专业人才培养模式显现出一定不足。其一，缺乏重点培养目标，缺乏职业培养趋向。其二，实践教学环节相对薄弱，实践教学方法、手段需要提高。其三，学习方式较多停留在教师教、学生学的模式上，学生通过课程设计、毕业论文所进行的应用或研究一直在纸面上做文章， 没有把知识真正应用于实践。

2“新工科”理念下自动化专业人才培养模式

新工科“工科”是本质，“新”是取向，指理念新、要求新、途径新。以立德树人为根本，主动适应与引领新经济，面向未来产业发展，实现多学科交叉融合，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。对于地方高校，新工科建设重点应该在新型工科，新工科实践的重点应该在应用型工程技术人才培养上。课程体系是实现人才培养的重要途径，是实现人才培养与产业需求对接的桥梁。

在学科结构上，要拓宽自动化学科的覆盖面，打破自动化学科与智能科学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术等学科之间的壁垒，建立多学科交叉融合的专业人才培养结构。在课程内容上， 应体现厚基础、宽口径的特点。要完善多学科交叉结构下的课程体系内容建设。在课程类型上，必修课要“少而精”，以确保学生具备较为扎实的基础知识。选修课要“新而活”，并适当增加其比重，允许学生跨系、跨学科选修相关课程。实践课要和企业相关联。

（1）改革教学内容，重构课程体系。分析新工科背景下自动化新技术的内涵，重新制定自动化技术专业的课程体系与教学内容。而根据“新工科”理念提出的新要求：学科间的相互交叉、渗透、融合。对接新的社会形态，适应新的社会经济发展，自动化技术专业课程将涉及以下内容：①工业机器人技术；②运动控制技术；③检测技术；④机电一体化技术；⑤通信技术；⑥软件技术；⑦数据处理技术；⑧信息管理技术；⑨物联网技术等。针对这些内容，可考虑加强或增设如下课程：工业机器人技术、运动控制技术、工业自动化软件、工业网络技术、信息管理系统、物联网技术、计算机控制技术等课程。这些课程体现智能制造工业化和信息化两化融合为主线，培养交叉复合型新工科自动化人才的需求。

（2）加强校企合作，改革实践教学。我校和保定长城汽车有限公司、英利新能源等多个企业签订了校企合作。学生到大三的时候去企业实习，使学生了解学科发展动向，使学生掌握学科前沿的理论知识和操作技能，提高学生实际操作能力和创新能力。实践教学分校内实践和校外实践。校内实践按基础型、综合性、设计型和课外科技竞赛型四个层次展开，培养学生的基本技能以及创新思维能力。毕业设计题目根据学生在企业实习的工种学校和企业共同拟定，提高学生解决实际生产问题的能力。

（3）加强师资队伍。“新工科”工程教育模式要求教师具有工程实践经验。由于实践性教学中涉及一些模拟实训，加之教师需要指导学生参加校外工程场地的现场实习，因而对于教师的实践能力、创新能力、业务水平有较高的要求。因此，就要求自动化专业的教师成为“双师型”教师。我院将制定师资队伍建设新方案，针对创新人才培养要求，构造师资结构。鼓励教师去企业参加项目以及参与创新实践。另一方面，聘请企业家，技术创新专家到学校任教。

3结束语

“新工科”就是培养具有创新精神的工科人才。“新工科”本身就是一個新事物，需要我们积极的去探和完善。在新形式下探索“新工科”理念下的应用本科自动化专业人才培养模式，培养创新型、综合型和复合型自动化人才。

作者简介：蒋义然（1980-），女，河北保定人，毕业于河北农业大学，中国地质大学长城学院，讲师，研究方向：电气工程及其自动化。