关于中职学生德育工作的几点认识

王龙龙

本人从事职业学校的德育教学工作也有六年了，深感作为职业学校教师的不易。我们面临的是青少年中的特殊群体，所以对于他们的思想道德教育也应有非常之法。就我个人教学经历而言，我认为绝大数中职学生还是能够教育成人、成才的，但是需要学校、教师和家长一起花心血去做，要转变一个人固有的意识、观念，确实是一件非常困难的事情，精心去做也要一个相当长的过程。

一、中职学生目前在德育方面存在的问题有：

1、缺乏正确的人生观。大多数中职学生没有明确的学习目的，因而会将大把的时间和精力浪费在玩游戏和不正确的人际交往上。由于既没有明确的学习目的，又没有应有的学习基础，所以在课堂上要么偷玩手机、要么睡觉。长此以往，就会形成恶性循环，耽误自己成才。而他们在课余时间和离开学校后，由于缺乏正确的人生追求，所以很容易在和社会的接触中沾染上不良习气，若得不到及时的正确引导，甚至会走上违法犯罪的道路。

2、缺乏正确的价值观。中职学生自我意识强，想问题、做事情总是以自我为中心，缺乏爱心和责任心，人文素养匮乏，盲目崇拜影视明星，传统文化修养极其薄弱。

3、缺乏高尚的情操修养。大多数中职学生缺乏个人礼仪修养，公共意识、集体意识淡薄，存在不少破坏公共财产的行为。一些学生受腐朽、低俗文化侵蚀严重，其行为已经严重世俗化。

4、诚信意识淡薄。“人无信不立”，诚实守信是优秀的中华传统文化，其意义不言而喻。由于受市场经济负面因素的影响，中职学生认为“诚实守信”无用，老实人总是受到欺负，这是典型“功利主义”的延伸。“信”是中华“五德”之一，对于人性的陶冶、社会建设有着不可替代的作用，培育青少年“诚信”意识，刻不容缓。

二、中职学生德育工作的应对之策

1、转变观念。中职学校应把“立德树人”作为各项工作的重点，对领导和教师的考核更加侧重于德育量化考核。对教师教学工作的考核，由单纯成绩考核转变为提升学生思想道德素质的考核、由短期考核上升为长期考核。

2、学校领导身体力行践行社会主义核心价值观，上行下效，引领全体师生努力做社会主义核心价值观的合格践行者。

3、在全校范围内开展德育先进个人评选工作。选用德育先进事迹，在师生中间宣传，并且在学生升学資助、教师职称晋升和评优选先方面给予适当优惠政策。

4、学校在周一升旗仪式结束后举行全校学生行拜师礼，让学生形成‘尊知重道和“尊师重道”的观念。

5、让学生远离成人娱乐场所，还学生成长“乐土”，让他们能够在健康的环境中成人、成才。

6、加强教师队伍师德师风建设，让教师定期学习文明礼仪和传统文化，教师以“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”严格要求自己，以自己的学识修养和人格魅力感染、引导学生。

7、在教学工作中弱化理论知识学习，强化技能训练和实践能力的培养，在学校内部经常举行学生技能、才艺展示大赛，增强学生成就感、树立“自尊、自信、自强”意识。

8、加强学校、社区和家庭的联系，形成齐抓共管的德育系统和中职学生成长绿色通道网络。

“少年强，则国强”，青少年关乎着祖国和民族的未来，中职学生的成长状况亦关乎着和谐社会的建设，其德育工作要加倍重视。