简谈在小学英语教学中如何有效运用微信

徐小娟

摘 要：随着信息技术的飞速发展，各种新兴的信息交流工具应运而生，也对我们的教育教学工作产生了积极的影响。微信作为一种时下最受欢迎的信息交流工具，在给人们带来无限便捷的同时，也正给我们的教育教学工作带来了极大是方便。在小学英语教学中，教师利用微信的顺畅的沟通和信息发布功能，实现了师生、家校的双向、多向信息传输，能给教学工作起到无可比拟的作用。

关键词：英语教学 微信 沟通

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0177-01

运用现代化设备活化英语教学，利于学生在深入探知英语中发现更多的不一样。特别是是在当前大数据技术引领下，互联网+模式正在悄然兴起，正在被广大教师和学生所重视，正在被广大家长接受。微信，作为人们社交的一种电子客户终端，其方便、快捷、高效等特征，正越来越被人们所重视。借助微信活化教學模式，促使学生在共同探究中掌握破解的方法，切实提升英语教学效果。

1 作业信息发表，家教共同“关注”

微信沟通，能够让家教互动更急零距离，利于家校合作更加顺畅。微信无疑充当了教师和家长联系的最为便捷的交流平台。通过微信发布一些作业学信息，便于家长更好了解和督促学生完成学习任务。

作业信息发布，让师生之间的沟通更加顺畅。如，在六年级英语下册Unit5 Signs的“Story time”教学中，结合“The？different means of the signs”的表达主题，可设置如下的作业：Do you know these signs？ What else do you know about the other signs？ How to use signs correctly？并通过微信传输的方式，引导学生进行交流。很多同学借助微信内容，能够针对其中的相关认知，帮助他们在交流中获得更多认知。还可引导学生结合这些作业内容主动摘录相应的信息，并请家长帮助学生整理新发现的相关标识信息。

利用微信发布作业信息，能够让学生的自我理解感知更加丰富。运用作业信息鼓励学生深入探知，便于其在主动整合资源中强化识记运用。发布作业信息，能够让学生在主动了解作业要求中深化练习。作业发布的形式可多样化，能够满足学生的不同发展需要。

2 在线答疑互助，探讨破解“策略”

在课外作业中，疑难问题解答是最为关键的地方，也是影响教育教学效果中最为重要的方面。利用微信，能够让学生在共同参与的相互探讨中获得更多丰富认知，让学生获得信息。根据学生提出的问题，再由他们进行自由交流，促使其在提出意见和丰富感思中形成更多解答途径越对策。

在线答疑运用，能够让学生思维感知更加丰富，如，在五年级英语上册的Unit 1的“Goldilocks and the three bears”的“Story time”教学中，结合“What？did Goldilocks dp in the three bears home？”主动梳理出相应的认知感悟线索，帮助他们从中形成一定的整体理解感知。根据上述问题，可设置如下的问题：How do you think of Goldilocks action？ 让学生从语篇中摘录相应的信息。根据这些信息，可引导学生针对其中的内容主动收集相应的方法，帮助他们在找出重点内容基础上有新的理解。促进学生在交流中结合此类问题，主动梳理相应的信息，有效根据语篇内容深入挖掘其他信息。

运用在线答疑，能够让学生在侧重知识点上生成丰富思维灵感，利于其在强化问答交流中发现不一样的感思。根据这些感思，能够引导学生结合其中的相应内容，找出更多有独特破解方法，帮助他们形成更多有效方法。

3 优秀成果展示，相互借鉴“取长”

借助微信展示学生的各自理解学习成果，便于他们在真正有心融入课堂教学中相互学习借鉴。以微信展示成果让学生在共同传阅的过程中丰富认知情感。优秀成果展示，能够使得学生在不断活化认知和丰富灵感中相互切磋，增强语言表达综合运用技能。

优秀成果展示，能够让学生的认知更有广度和深度。如，在六年级英语下册Unit 2 Good habits的教学中，可根据相应表达主题，引导学生主动提出相应的观点，帮助他们在深入阐述相应的内容中深化理解。根据学生不同的理解，建议他们围绕“These are my good habits...”进行主动交流，帮助他们在深入展现中强化识记运用。教师可结合上述内容，要求学生运微信就上述内容进行深入挖掘，帮助他们结合自身的识记梳理相应的表达内容，深化整体理解感知。

根据这些成果，可引导学生针对其中的内容进行深入描述，帮助他们在主动深入协作中获得更多不一样感知，在成果展示中获取深刻的内心体验。根据这些优秀成果，引导学生进行主动沟通交流，利于其在深入挖掘其中相应有价值信息中获得更多丰富认知感触，从而内化为学生的已有知识。

4 结语

总而言之，运用好微信平台，利于学生主动探寻问题，便于学生在主动运用中增强学习的自觉性和积极性。发挥好微信的多维度和多方性特征，引导学生在课余关注中相互沟通，邀请家长主动参与互动交流，定会有不一样的独特认知发展，提升其学科综合素养。