高职高专学生体育活动中风险应对策略

戢琳

摘要：对于高职高专内部的学生来讲，其通常都要从事多种多样的体育活动。然而不应忽视，某些体育活动本身潜在较大的伤害性风险，学生对其如果不予以重视那么很可能将会伤害到自身。因此，高职高专针对日常开展的各项体育活动都需将其置于全方位的管理视角下，确保能够从源头入手来妥善消除某些具有潜在性的体育活动风险。与此同时，针对不同种类的学生体育活动而言，学校也要对其制定相应的风险应对措施。学生体育活动一旦表现为突发性的风险，学校则要立即着手予以处理。

关键词：高职高专学生 体育活动 风险应对策略

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0157-02

体育活动体现为显著的对抗性以及竞争性特征。从高职高专学生本身的视角来看，体育活动构成其平日学习以及日常生活不可或缺的必要调节部分，同时也有助于塑造强健体魄。因此近些年以来，较多的高职高专都倾向于为学生设置多样化的日常体育活动。但从根本上来讲，学生在从事多种多样的体育锻炼时，关键举措应当落实于保障自身安全。反之，体育活动如果具有较强伤害性与健康威胁性，那么对此就要谨慎予以开展。在此前提下，高职高专应当更多关注于体育活动能够达到的安全性层次，通过运用综合性的举措来防控体育活动风险。

一、评估各类体育运动具备的不同风险性

学生在选择参与某类体育活动以后，通常来讲都将面对某些潜在性的伤害风险。在某些情形下，学生如果没能妥善把握其中的运动要领，则还可能诱发心血管或者脑血管类的突发性疾病。由此可见，有关部门针对同学们平日参与的各类运动都要全面加以评估，通过运用评估方式来划分多层次的体育锻炼风险性。具体而言，经过评估可得如下的活动风险层次：

第一类为危险性较高的体育活动，其中典型为篮球运动与单双杠运动。这是由于，篮球运动本身表现为剧烈性的特征，在运动中涉及争抢篮球等竞争动作。在此过程中，学生有可能遭受撞击或者表现为摔伤等状态。单双杠运动虽然不包含争抢动作，但却呈现较高的操作难度，学生一旦不慎予以操作那么将会摔伤腰椎或者颈椎等关键性的身体部位。

第二类为危险程度居中的体育活动，此类运动主要包含武术与游泳等。例如在武术运动中，某些武术器材学生如果运用不慎，那么可能表现为刮伤或者擦伤等。对于游泳运动来讲，关键的运动风险就在于溺水危险，尤其在從事深水区的游泳运动时。

第三类为风险性较低的运动种类，此类运动的典型为体操、短跑与长跑以及竞走。相比而言，此类运动通常都不会伤害到学生自身，因此呈现较高的安全系数。但是不应忽视，学生即便在参与风险性较低的运动时，教师以及有关人员对其也要给予全过程的运动指引，以防某些潜在损伤的出现。

二、妥善应对体育活动风险

从现状来看，体育锻炼事故呈现频发性的趋向，此种现状显著威胁到了同学们的健康。在情形严重时，某些学生由于剧烈运动或者不慎进行有关的操作，还可能会表现为猝死状态。由此可见，高职高专学校应当因地制宜运用相应举措来全面防控体育运动隐藏的伤害性风险，其中包含如下的风险应对举措：

（一）健全学校现有的体育运动器材与修缮体育场馆

经过调查可以得知，当前某些高职高专现有的体育场馆以及各类运动器材都倾向于陈旧化，学校对此并没有全面予以更新。截至目前，仅有20%左右的高职高专学校能够为在校生购置必需的体育锻炼器材，而50%以上的学校体育场都呈现破损的趋势，有关部门对此并没能投入必要的资金予以修缮。对于某些偏僻地区来讲，学校甚至尚不具备某些基础性的体育锻炼器材，学生即便想要从事日常性的体育锻炼，那么也很难获得应有的锻炼场所与体育运动器材。

由此可见，高职高专应当能够从源头入手来转变上述的现状，对于购置器材的经费予以全方位的增加。此外，学校针对某些已经表现为破损或者老化状态的体育器材应当及时予以替换，或者妥善对其加以维修。这是因为，老化的体育器材将会埋下深层学生安全隐患，以至于引发突发性的人身损伤。高职高专只有在全面优化现有场地以及现存体育器材的前提下，才能在根源上消除潜在性的人身损伤隐患与威胁。

（二）购置安全的体育设备

在从事多样化的体育活动时，学生必须凭借相应的设备才能够全方位地得以锻炼。因此从现状来看，学校有必要购置安全系数较高的体育设备，以此来提供最根本的体育活动保障。这主要是因为，体育设备是否能达到坚固性与安全性，其在根本上关乎同学们拥有的安全运动环境。每隔相应的时间段，学校对于当前现有的体育设备就要全面检测，同时也要定期做好体育设施维护。有关部门如果察觉到某些设施已经破损，则需购置新的体育设备对其予以替换，而不能够简单修理然后将其继续投入运行。

例如针对学校现有的操场跑道而言，高职高专及有关部门应当将其更换为塑胶的正规跑道。这是因为，学校如果以水泥材质或者其他硬质材料作为修建跑道的材料，那么同学们在不慎跌倒时将会造成擦伤，严重者甚至会出现骨折现象。此外，以土或者炉渣等材料制成的跑道也存在显著的安全隐患。截至目前，仍有某些高职高专还没有修建塑胶跑道，此种现状亟待改变。

（三）强化日常性的安全教育

如果要在根本上规避体育活动风险，那么关键还需落实于学生自身。学生本身如果具有较强的防控意识，则在从事运动时将会格外谨慎，避免损伤或者其他隐患威胁。因此在现阶段的实践中，高职高专应当更多着眼于强化日常性的风险防控教育，通过运用日常教育的手段与举措来妥善规避安全隐患，确保学生都能拥有安全性更强的体育锻炼环境，避免开展某些伤害性较大的体育活动。

实质上，各类体育活动都很难彻底消除人身伤害风险，但是学校及有关部门却可以选择相应的途径与措施来避免其中的安全威胁。通过施行多层次的安全管控以及安全教育举措，使学生自身形成较高水准的运动安全意识，确保严格遵照特定的运动流程来从事各项体育活动。在涉及某些风险性较高或者竞争性较强的活动时，学生也要将自身以及他人安全置于首要性的位置，并且采用相应的保护措施，而不能单纯关注竞赛得分但却忽视了自身安全。

三、探求改进策略

从本质上讲，高职高专为同学们开设多样化的体育活动，其根本宗旨在于培养学生优良的体质，同时也为其平日生活增添了更多乐趣。在此基础上，体育活动还能帮助学生实现自身压力的舒缓，有助于放松情绪并且获得向上与乐观的良好暗示。在目前阶段，高职高专如果要全面防控各项体育活动潜在的人身风险性，那么有必要侧重关注如下的方面：

首先是强化全方位的风险防控教育。从体育活动的视角来讲，学校不能够等到突发事故已经出现，才对其予以相应的事故处理。全面防控潜在性的运动风险应当被视作首要举措。具体在现阶段的实践中，高职高专有必要更多侧重于前期的风险预防，对于日常性的风险防控教育全面予以强化。强化防控风险的教育，此项举措不仅涵盖了高职高专学生，同时也要覆盖于工作人员以及其他有关人员。学校如果能施行全面性的防控风险教育，就能在萌芽状态中消除隐患与威胁。

其次是灵活运用转移风险以及规避风险等手段。体育活动风险本身包含了相对较多的风险种类，在此基础上，学校就要灵活适用多样化的风险防控途径与措施。例如针对某些概率较大然而人身威胁性较低的体育运动风险，应考虑降低风险；但是如果涉及出现概率以及人身伤害性都较大的风险种类，应当着眼于进行风险回避。作为学校有关部门及其管理者，应当能够意识到各类运动风险能够达到的伤害性层次，从而对其使用多种多样的风险防控举措，确保能够全面并且灵活应对风险。

第三是健全现有的体育活动管理模式。全面应对体育活动风险并非依赖于单一性的学校部门，而是有必要建立于多部門紧密配合的前提下。同时，教师在指引同学们参与各类日常性的体育运动时，对其也要侧重于危险防控。高职高专有必要健全当前的管理模式，确保将细节管理的举措全面融入风险管理中。在此基础上，学校针对现阶段的体育场与其他活动设施都要予以经常性的查看，一旦发现某些老化或者破损的设施就要立即予以更换。在全面防控风险隐患的情况下，同学们就能拥有更为安全的体育活动环境。

四、结语

在高职高专全面施行平日教学的各项举措中，体育活动构成其中关键性与核心性的要素。高职高专在开设各类体育活动的前提下，应当将自身的关注点全面转向体育活动安全。这是由于，学校只有在保障同学们基本安全的基础上，才能致力于实现各类体育活动能够达到的整体效果。但是截至目前，高职高专现有的防控体育运动风险机制并没能真正达到最优化，仍然有待加以改进。因此在该领域的有关实践中，高职高专还需密切关注体育活动风险，因地制宜探求与之相适应的应对风险举措，以此来保障同学们在参与当前各类运动时的科学与安全。

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责任编辑：赵慧敏