高考地理区域地图信息的有效获取和解读

赵兴

摘 要：区域地图是高考地理试题中常见的地理图像。用图像承载地理信息，提供解决问题的“必要信息”，以考查学生从地图中获取和解读信息的能力。学生解题过程中对地图信息获取不全、解读不准是造成失误的主要原因。为此，解剖构成区域地图的基本元素（“地图基因”），形成对地图元素的一般、共性解读，能有效提高读图的准确性。

关键词：高考试题；区域地图；地图元素；有效解读

区域地理环境是地理事物与地理现象分布、发生发展和变化的基础。在以区域地理为背景的高考地理试题中，区域地图是呈现区域地理信息的重要载体。通常以区域轮廓为基础，包含经纬线、海陆分布、等高线、山脉河流、城市交通、物产资源等地理要素，综合性强、信息量大，且使用较为普遍，但学生解题过程中对区域地图信息获取不全、解读不准，不能解读图像中的隐形信息，图像“不说话”是学生读图失误的重要原因。为此，本文从高考试题解题的角度谈谈区域地图信息的有效获取方法。

一、高考地理区域地图信息的特点

观察高考试题中的区域地图，基于高考地理对学生地图信息获取和解读能力的要求，该类地图与地理工具书中的区域图有很大差别。高考试题中的区域地图（以下简称“区域地图”）是在尊重区域地理客观事实的基础上，对区域地理信息的极简化表达。真实的区域环境中，地理要素庞杂多样，但从命题角度来看，并非所有的地理要素都是试题情境材料中需要提供给学生的，所以高考试题中的区域地图是按照试题需求和命题人的“意图”而筛选、组合的“必要信息”。图像中几乎没有与试题无关的信息，提供的都是解题的必要条件；区域地图中的每一个地图元素包括线条、数据、符号都要承载解决问题所必需的地理信息，其中有些是显性信息，如城市、资源、交通线分布等，有些是隐形信息，需要根据试题情境进行联系、整合、推理、判断以最终做出解读。例如，由图中经纬线或空间位置做出气候类型（气候特征）的判断、由河流及水系特征做出对地势特征的判断、由海洋做出洋流性质（海运条件）的判断等。

由此可见，高考试题中的区域地图以承載解决问题必需的地理信息为主旨，服务于试题本身，也服务于命题人的“意图”。解题过程中必须对其予以足够的重视，正确读图，合理解读，才能有效减少失误。

二、区域地图获取信息的基本要领

1.养成良好的读图习惯

正确的读图顺序是准确读图的前提。一般而言，地理读图应该遵循“三步骤”：一读图名，明确图像的主旨。二读图例，明确图中主要的地理要素，以及图例符号代表的地理事物；三读图，要从经纬线、海陆位置入手，先确定区域的地理位置（因为“位置决定一切”），再观察地理要素的空间格局，最后寻找地理要素之间的空间联系。这样从地图“外围”开始读图，逐步“入图”能够有效避免遗漏或误读地图信息。

2.解剖区域地图的基本元素

“世界那么大”，区域地图因尺度不同而不同，因区域不同而不同，也因试题提供的信息不同而不同，可谓千变万化，层出不穷。但观察试题中的众多区域地图就会发现，构成区域地图的基本地图元素，即“地图基因”是相同的，它们在区域地图中要发挥的作用是相同的。如在区域图中常见的地理元素有：等高线、河流、海岸线、交通线等（多用线形符号表示）、城市、资源、港口等（多用点状符号表示）、陆地、海洋、湖泊等（多用面状符号表示），在多变的区域地图中，像庖丁解牛一样，解剖出其基本的构图元素，再从构图元素一般承载的信息入手读图，就能做到以不变应万变。

3.形成对“地图基因”的有效解读

如上所述，每一个地图元素在区域地图中要承载一定的地理信息，都要承担自己特定的“使命”，归纳总结常见地图元素在地图中的作用（表1），地图读图就能有的放矢，有效捕获图像信息，提高读图能力。

三、试题举例

例1.（2011年海南卷）读图1，完成（1）～（2）题。

（1）图示岛屿的山脉主体走向大致为：

A.南北 B.东西

C.东北—西南 D.西北—东南

（2）根据图示信息可以判断出：

A.甲、乙两河流汛期均出现在夏季

B.平均流速甲河较乙河快

C.含沙量甲河较乙河大

D.流量甲河较乙河大

解析：读图1，图例中有山峰和河流，纬线18°N表示北半球、热带、东北信风带、东西方向；经线66°W和67°W表示地理位置位于中美洲，但图中有加勒比海，所以其主要功能不是定位，而是根据经度差判断岛屿大致范围；图中河流众多，多从中部流向南北两侧，可推导出该岛地势中部高南北两侧低；岛屿中部河流分流处有山脉隆起为分水岭。第（1）题，以经纬线为参照，可判读山脉大致走向为东西走向，故选B。第（2）题整合地图中热带、东北信风、中部1 000多米山脉隆起、海洋水汽等信息，可推导出该岛北部为东北信风的迎风坡，降水丰富为热带雨林气候；该岛南部为背风坡，降水少为热带草原气候。所以位于雨林气候下的甲河，全年水量稳定，故A错；甲乙两河源头海拔均为1 205米，入海处为0米（海岸线为0米等高线），落差均为1 205米，甲河流程长于乙河，流速小于乙河，故B错；由气候类型可知，甲河流域为雨林带，乙河流域为草原带，加之甲河流速小于乙河，所以含沙量甲河小于乙河，故C错。雨林气候区降水大于草原气候区，所以甲河流量大于乙河，故选D。

例2. （2012年全国课标卷）图2所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4 480米～5 000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋（生长期耗水量较大），并发展成为世界上最大的芦笋出口区。据此完成（1）～（2）题。

（1）分析图示沿海地区气候干旱的原因。

（2）推断图示沿海地区芦笋种植用水的来源。

解析：结合文字材料读图2，由14°S纬线表示南半球、低纬度、热带、东南信风；由经线73°W～76°W可定位南美洲、大陆西岸；等高线数值从200到5 000米，表示山地海拔高，地势落差大，东南信风大西洋水汽背风坡（据文字信息可知山顶有积雪）；图中海洋表示沿岸的寒流（东南信风为离岸风）等信息。整合图文信息，解题就易如反掌。第（1）题，从纬度位置看，地处低纬（热带）蒸发量大；从大气环流看，东南信风（离岸风）、东南信风大西洋水汽背风坡；从下垫面性质看，沿岸寒流影响；第（2）题，获取文字中“降水50毫米”，“雪线高度”以及图例中的河流可知：芦笋用水主要有大气降水、河流水、冰雪融水（地下水）等。