论我国民办高校体育俱乐部教学模式改革与创新

引言

近年来，体育受到越来越多高校重视，并不断的创新教学方式，培养学生对体育的兴趣，调动学习热情，养成良好的体育锻炼习惯。作为一种新的教学模式，体育俱乐部教学逐渐被应用到高校体育教学中，也取得了一定成效但是仍然存在一些需要解决的问题。在本文中，笔者分析了当前民办高校体育俱乐部教学模式的现状，并针对性地提出了解决措施。

1　我国民办高校体育俱乐部教学模式的现状分析

1.1　教学观念有待提升

体育俱乐部是民办高校体育教学现代化催生的产物，既然是现代化教学，与现存的传统教学方式必然会产生诸多矛盾。不解决这些矛盾，体育俱乐部教学工作将无法开展。传统的体育教学模式以教师为主体，学生是接受知识的客体。这种教学模式造成学生主动学习能力低下，创新意识淡薄。体育俱乐部教学模式提倡学生进行自我思考和自主学习，对创新能力有一定的要求，所以如何有效解决这些矛盾，是民办高校开展体育俱乐部教学、响应学校体育现代化的关键所在。

1.2　民办高校的体育硬件设施不健全

硬件设施好坏会直接影响着体育课教学质量。在民办高校中，体育教学的主要场地就是田径场、篮球场等，只有少数一些高校中有体育馆、乒乓球馆等。由于体育设施的限制，很难满足学生的需求。尤其是传统的田径类或其他项目难以激发学生锻炼和学习的兴趣，相反游泳、跆拳道、太极等等体育项目越来越受欢迎，在这种情况下无疑对民办高校体育教学的发展起到一定影响。近年来，民办高校不断扩招，对于新的体育项目需求与日俱增，但是经费、规模等的限制，导致民办高校难以适应这一趋势，体育资源严重不足，制约了体育俱乐部教学模式的改革与创新。

2　对民办高校体育俱乐部教学模式的改革的建议

2.1　管理制度的落实

任何工作或者活动为了达到井然有序的目的，都离不开制度的建设。科学、合理的管理制度是高校俱乐部教学必须拥有的。管理制度包括外界因素、运营模式以及教师管理等。俱乐部运营模式的重要性首当其冲，所以根据高校的实际发展情况，必须对俱乐部的管理方向和专业机构设置专人专办，改善师资环境、提高师资力量，加大对俱乐部设施的投入，俱乐部的教学评价和审核工作也要落到实处，使高校体育俱乐部朝着健康、绿色的道路前进。

2.2　加快体育硬件设施建设

为了加快体育俱乐部教学模式的改革，民办高校应该根据实际的场地、器材和设施合理组织体育课程，保证体育课的质量。同时高校的领导应该正确认识体育教学对学生发展的重要性，重视体育硬件设施建设。另外，应该加大体育设施方面的资金投入，根据学生的需求，合理增加体育项目，及时将落后的设施更新。民办高校还可以采取对外开放体育设施的方式，根据时间收取一定费用，帮助高校缓解体育经费紧张问题。可以通过参加一些社会表演活动，来赚取酬金;也可以走入社区，进行社区健康指导等方面的工作获得报酬等。通过从学校和俱乐部两个方面着手，资金的筹集，既保障了基本设施的建设，也能满足俱乐部内部的需求。

2.3　创新体育教学模式

在民办高校实施体育俱乐部教学模式过程中，应该采用可选性授课方式，体现学生的主体地位。在选择体育项目时，学生不应该受到专业、班级、性别或者年龄的限制，能够根据自己的兴趣选择课程。在上课时，无论是在实践还是教学内容方面都不应该限制学生的自由，给予学生更多的自由。从兴趣出发，可以更好地调动学生的主观能动性，对提高体育俱乐部教学模式的效果起着十分重要的作用。

2.4　夯实理论基础和创新实践

通过对文献的梳理，我国高校体育俱乐部在近些年虽然发展迅猛，实际上仍缺乏扎实理论基础，对国外的体育俱乐部教学并没有很好的借鉴与吸收，没有形成完善的理论体系。我国高校体育俱乐部若想冲破传统模式的阻碍，不只是在形式上的做出改变，还要以自身与之不同的理论体系的做基础，才能长久立足。在借鉴国外先进体育俱乐部教学模式的前提下，要结合本国高校特点及中国特色，建立理论体系落到实处。针对现实情况所遇到的困境，不断的改革与完善。在改革的过程中，要理论与实践相结合，通过实践来完善理论，以理论为依托开展实践活动，二者相辅相成。

3　结束语

综上所述，民办高校体育俱乐部教学模式的发展，不仅促进了民办高校精神文明建设，同时对培养学生对体育的兴趣以及增加身体素质都起着十分重要的意义。作为一种新的教学模式，体育俱乐部转变了传统的班级制教学模式，更多的重视学生的爱好和主体作用，有利于促进高校体育活动的顺利开展。近年来，民办高校不断发展，招生需求与日俱增，在这种情况下，必须加大体育方面的资金投入，选用专业的教师，组建优秀的师资队伍，为社会发展培养高素质、全能型的人才。