浅析小学数学课堂教学中的小组合作学习

姜学龙

摘要：我国教育处在由应试教育向素质教育的转轨期，因而社会对于学生的综合素质提出了更高的要求，尤其是学生的合作精神。而小学数学教师可以运用小组合作法激发学生的集体意识，从而使学生自发地与他人合作，提高他们合作能力，进而促进整体教学质量的提高。

关键词：小学数学；合作学习；优势互补

小组合作学习使得师生和学生之间为了达到共同的学习目标，彼此充分交流信息，进而提高整体教学的有效性。而在小组教学地过程中，教师应充分发挥课堂总舵手的作用，及时解决课堂教学中出现的各种问题，从而为小组合作地高效开展提供条件。

一、利用小组合作让新知识的传授更加高效

在传统的教学模式中，小学数学教师总是事无巨细地讲授新知识，而这样的教学方式会严重挫伤学生主动思考地积极性。而小学数学教师可以采用小组合作教学法，使得学生利用自己储备的知识和其他学生交流，从而得出解决新问题的方法，进而提高小组合作的教学质量。

比如，在讲授人教版二年级下册《三位数的加法》时，我运用小组合作的教学方法。具体操作如下。首先，分组。我根据“组间同质，组内异质”的原则并结合学生的性格特点和学习水平进行分组。组中规定为4人。其次，设置小组探究目标：你如何计算345+679这个算式的结果？再次，教学策略：给与学生10分钟的独自思考时间，然后进行小组讨论。最后，我询问探究结果。我截取其中的一个片段进行介绍。在小组讨论结束后，我询问学生：“哪个小组可以介绍本组讨论的结果？”小朝举手回答：“我们是先把相同数位上的数相加，再将其和相加得出来的，即‘300+600+40+70+5+9这样进行计算的！”我微笑说：“很好，谁还有不同的方法？”小琪主动站起身回答：“我们是将345分为300、40、5，之后再分别和679相加，从而得到正确答案。”我微笑说：“你们组的方法也特别好！”我通过小组合作的方式激发学生运用知识的能力，从而使得新知识的传授更加高效。

二、运用小组合作解决教学中的难点

小学数学教师应该有过这样的体会：自己在课堂上讲授知识时，学生们都能听懂。而在学生一做题时，就又不会了。究其原因是学生片面地听懂了教学知识。而小学数学教师可以采用小组教学法，让学生亲自经历教学的整个过程，从而让他们真正理解教学内容。

比如，在讲授人教版二年级下册《有余数的除法》时，我采用分组教学的方法。具体操作如下。首先，设定教学情境及目标：有一天，小鹏妈妈买了一些栗子，计划分给到他家做客的小朋友。她打算每人分给3个栗子，最终会出现多少种不同的结果？小鹏妈妈想考考做客的小朋友。如果你是小鹏的朋友，你能推算出多少种结果呢？其次，准备充足的栗子。再次，分组。我根据学生的学习水平和性格分组，每组4个人。然后，分配角色，一个人扮演小鹏，其他三人扮演小鹏的客人。最后，我询问学生讨论的结果。在大部分学生完成小组目标后，我询问学生：“会出现几种结果？”小博举手回答：“会出现三种情况，一种是全部分完；另一种是剩2个栗子；还有就是剩1个栗子。”我微笑说：“你回答得很好！而在数学知识中，我们将这些未分完的栗子数称之为余数！”我通过分组教学的方式让学生通过实践真正理解了余数的概念。

三、巧用小组教学法探讨同一问题的多种解法

小学数学教师在教学中应该相信每个学生都是有潜能的，而且要鼓励他们去积极地探究数学中的知识。然而，因为每个学生都会有思维的局限性，所以有些问题不可能独自完成，因而教师可以采用分组教学法，使得学生之间相互交流，相互启发，从而得出正确的答案。

比如，在讲授人教版二年级上册《100以内的加减法》时，我运用了小组合作的方法。具体操作如下。首先，设置小组探讨的题目：在3，5，7，（ ），（ ），（ ）后面的括号里填数，让这些数呈现出某种规律并说明依据。其次，划分小组，我根据学生的兴趣爱好和性格特点分组。再次，我引导学生说：“你们要注意前后两个数字或是三个数字的关系。接着，我给学生7分钟的独立思考时间，之后让小组讨论。最后，我询问学生探究的结果。我在巡场中发现有的小组其中一个学生的观点激发其他学生的灵感，进而得出正确的答案。在学生讨论结束后，我询问学生：“谁可以将自己的答案与大家分享？”小政说：“填写11、13、17，呈现的规律是后一个数比前一个数大2！”我点头肯定地说道：“很好！谁还有不同的看法？”小横主动站起身回答：“可以写上11、17、27，依據是从第三个数开始，每一个数都是前面两个数的和再减去1。”我通过小组教学法使得学生可以交流彼此的看法，进而得出正确答案，从而提高了整体的教学效果。

总结：

对于小组教学法的使用方式每个小学教师可能不尽相同。但小学数学教师都应创设学生喜爱的教学情景，使得他们积极地思考和交流的同时，教师也要适时引导他们正确的思维方向，从而让小组合作更加高效，进而提升小组合作的教学效率。

参考文献：

[1]张瑞兰.小学数学课堂教学中小组合作学习探究[J].科技创新导报.2016 （23）

[2]沈严兵.小学数学教学中小组合作学习存在的问题及其解决策略[J].考试周刊.2017 （94）