浅析小学美术教学中审美能力的培养

刘军

摘 要：小学素质教育主要以德、智、体、美方面的提升为标准，实现小学生的综合性发展，提升其综合素质。美术素质是学生综合素质的重要组成部分，美术教育可以有效地提高学生的审美能力。在现阶段的小学美术教学中，如何提高学生的审美能力是亟待解决的问题，对于提高学生的综合素质有着十分重要的意义。

关键词：小学；美术教学；审美能力；培养

1培养学生审美能力的重要意义分析

美术教学的改革不仅强调了要以培养和提高学生的绘画能力为基础，同样也强调了艺术审美在美术教学中的重要性。然而要想培养和提高学生的审美能力，美术教师首先就要从审美感受能力和审美创造能力两方面着重入手。审美感受的能力就是学生在欣赏一项事物的时候可以通过自身的审美思维产生一种内心感受，当学生可以对一项事物产生一种内在和外在的情感认知就能逐渐转化为审美的感受能力。其次，所谓的审美创造能力就是学生在进行审美这个过程中所产生的一种主观意识和行为，他们可以通过自身的思维模式和想象力去培养和提高自己的审美创造能力。可以说美术教学中的审美教育能够让学生的艺术个性得到全面的释放，同时也有利于他们对社会形成一个正确的理解和认识。

2小学美术教学中审美能力培养存在的问题

2.1培养方式单一

培养学生的审美能力需要采取多元化的方式。然而，在现阶段的小学美术教学中，部分教师在教学过程中只重视培养学生的绘画技巧，对于审美能力的培养并不重视。一些教师培养学生的审美能力的手段较为单一。在美术教学过程中，部分教师没有与学生进行良好的交流，缺乏有效的引导方式，教学手段较为单调，难以激发学生学习美术的兴趣，从而阻碍了学生审美能力的发展。

2.2教学理念陈旧

部分美术教师的教学理念存在偏差，不重视培养学生的审美能力，这不利于美术教学质量的提高。受以往美术教学理念的影响，部分教师仍在沿用陈旧的教学模式，过于重视培养学生的绘画技巧，不重视培养学生的审美能力。小学美术教师只有努力提高自身的审美能力，转变教学观念，深入研究教学中存在的问题，并落实到课堂教学实践中，才能有效地提高学生的审美能力。

3小学美术教学中培养学生审美能力的方法

3.1激发学生的审美兴趣

现阶段，一些小学生对于美术不感兴趣，审美能力有待提高。因此，教师需要运用有效的方法激发学生学习美术的兴趣，从而提高学生的审美能力。美术是一种视觉艺术，美术教师可以从视觉方面入手。艺术源于生活，教师可以收集生活中的物品给学生欣赏。如，在人教版《五彩的烟花》一课的教学中，教师可以利用多媒体播放有关烟花的视频，邀请学生一起讨论、分析，然后让学生完成相关的美术作品。之后，学生可以相互评价对方的作品。教师要鼓励学生相互交流，进一步激发学生对于审美的兴趣。

3.2理论教学与实际教学相结合

艺术源于生活，美术作为一种视觉艺术，作品主要是生活中事物的写照。提高学生的审美能力，首先要加强学生对于美的事物的真实感受。因此，教师要引导学生将生活实际与理论教学相结合，这样才能提高学生审美的真实感受。如，在《丰富多彩的玩具》一课的教学中，教师可以给学生欣赏各种各样的玩具，并让学生描述玩具的颜色、外形等方面，以激发学生的想象力。同时，教师还可以让学生介绍自己的玩具，并与课堂中教师展示的玩具进行对比，然后分小组展开创作。这样既能提高学生发现美、欣赏美的能力，又能营造良好的学习氛围。

4通过不同课程的特点去全面培养学生的审美能力

4.1通过美术鉴赏课去培养学生的审美能力。

美术欣赏课在整个教材当中处于一个比较重要的位置，而教师就可以通过美术欣赏课去加强学生的审美体验。首先，教师可以通过多媒体设备以及学校的教学资源去带领学生去欣赏一些知名、优秀、容易产生共鸣的艺术作品，教师还可以展示一下自己的作品，与学生加强交流与互动。再次，教师也可以自己从网络收集一些更接近我们日常生活的美术作品，这样不仅可以开拓学生的视野，也容易与学生的内心产生共鸣，为培养和提高他们的审美能力打下了一个良好的基础。

4.2通过设计课程去丰富学生的审美意识。

随着近两年新课改的不断改革，美术教学中也呈现出了一些美术设计类的课程，这个课程对于学生而言也是培养审美能力的重要途径。在展开设计教学活动时，教师需要向学生展示一些比较好的设计作品，并告诉他们设计作品当中所呈现的艺术价值，再告诉他们如何选择设计材料以及如何搭配不同的色彩，然后在教师的指导下学生就可以去收集材料了。

4.3在素描绘画课中去培养和提高学生的审美能力。

在美术教学当中，绘画课程是整个美术教学体系当中的重要核心，它是对学生的绘画技能所进行的一项重要训练，通过绘画课程去培養学生的审美能力也是最适合不过的。教师在展开绘画教学的过程中就需要在学生进行绘画的时候对他们进行一些指导，可以是美术技能方面的指导，也可以是创新能力方面的指导。例如在讲临摹课的时候，教师首先就要对临摹作品的特点进行一个详细的讲解，像线条的粗细、事物的整体结构和艺术特点都是要通过仔细观察和分析之后才能去创作的，例如梵高的作品特点就是色彩和线条表达的非常直观，学生不仅要去理解和分析画者的作品艺术表达特点，也要深刻体会绘画者在创作这个作品时所要表达的思想情感。这样一来，学生的审美能力不仅会慢慢提高，且美术综合素养也会随之提高。

5结语

在小学美术教学中培养学生的审美能力，是美术教师肩负的一项重要的教学任务，对小学生的身心发展有着非常重要的影响。良好的教学模式有助于激发学生学习的兴趣，教师要以理论教学与生活实际相结合的方式，促进学生审美能力的提升，从而实现学生的全面发展。

参考文献

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[2]包玉荣.探析小学美术教学中学生创新思维的培养策略[J].才智，2016（09）：70.