小学数学教学资源的优化研究

张彦红

摘 要：任何一项教学活动的顺利进行，都离不开教师对教学资源的优化和整合，这样才能在现有的基础之上不断提高教学资源的利用效率，最大限度的提高教学的实际效果。小学数学也是如此，小学数学作为一门重要的学科，对教学资源的利用直接关系着教学的实际效果，所以小学数学教师必须加强对教学资源的优化整合，这既是新课改的要求，也是现阶段坚持以学生为中心的要求。有鉴于此，本文主要对小学数学教学资源的整合和优化进行研究。

关键词：小学数学；教学资源；优化

一、概述

数学学科地位十分重要，对小学生知识的学习以及能力的养成都具有十分重要的作用。由于经济发展水平的差异以及各方面客观因素的制约，数学教学资源呈现地域的差异性。但是从目前的实际来看，短时间来改变这种情况是不可能的，这就要求我们小学数学教师充分利用现有的教学资源，有目的、有意识的加以优化和组合，以此来最大程度的促进小学数学教学工作。数学课程标准也明确提出了这一点。但是从目前我国小学数学教学资源的利用实际来看，还存在很多的问题，由此需要我们进一步加以优化和整合，最大发挥现有教学资源的实际效果。

从目前来看，教学资源越来越丰富，特别是随着网络技术的发展，各种网络教学资源的丰富性和多样性极大地充实了教学资源。但是从另外一个方面来看，由于网络的不确定性导致许多资源存在一些问题，这就需要我们进一步加以整合教学资源以此来服务于教学这个中心工作。

二、小学数学教学资源利用存在的问题

首先是观念的问题。许多教师在教学的过程中为了自己教学的方便会利用一些现有的教学资源，但是他们只把一些教学资源当成一种工具，仅仅从自身的实际需要去考虑，并没有考虑到教学资源的整体性，没有加强必要的整合和创新工作，教师的观念亟需改变。还有就是许多数学教师没有认识到教学资源优化的急切性和有效性，观念应该进行相应的转变。

第二就是教学资源的利用效率有待进一步提升，利用的实际效率很差。这一点主要由两个方面的内容，仪式教学资源的浪费，许多教师在实际的教学过程中没有做到因材施教、因势利导，致使许多教学资源被浪费。另一方面就是教学资源的过度利用，但仅仅局限于部分教学资源，这就导致其他一些教学资源的闲置。总之教学资源的利用率总体上偏低。

第三就是缺乏教学资源整合的有效措施。教学资源整合作为教学工作的重要组成部分，也是一项系统的任务，需要专门的技巧和技能，这样才能实现教学资源的有效整合，但是从目前来看，许多教学资源缺乏有效的整合策略，许多小学数学教师也没有对此展开专门的研究和探讨，仅仅是根据自身的教学习惯和需要，缺乏系统性和科学性。

第四，第四是开发主体和开发的内容不合理。目前许多小学教学资源开发的主体是当地教育部门的相关专家或是学校专门组织的一些教师，这样虽然可以提高教学资源的权威性，但是开发主体的狭隘性也不利于一线教师作用的发挥，而且开发的教学资源的适应性和合理性有待进一步提升。还有内容的选择方面，由于开发主体没有充分考虑到一线教师的因素，所以许多内容不符合实际的要求，而且内容的合理性和丰富性有待加强。

三、小学数学教学资源优化的方法

第一，革新观念，强化教学资源整合的意识。现阶段教师教学过程中要坚持以学生为中心，作为一名教师要想从根本上提高教学的实际效果，就要分析学生自身的特点和喜好，充分加强各种教学资源的整合工作，以此来促进教学的实际效果。这就要求教师改变传统的观念，自觉认识到教学资源整合的重要性，将这种作为一种行为习惯，通过教学资源的整合服务于学学生的学习工作。

第二，提高教学资源整合利用的效率。作为一名教师，要从教学这个各种新任务出发，不断充实教学资源的内容，根据教学资源自身的特点以及实际的教学需要不断强化教学资源的利用效率。按照学生学习的习惯以及阶段性特点不断进行教学资源的创新和改变，这样从根本上提升利用的效率，促进学生的学习和成长。

第三，强化教学资源整合的策略。教学资源整合作为一项专门性的工作，必须加强重视程度，不断进行研究和探索。具体来讲有以下几个方面：一是来源的多样化，随着网络的普及各种教学资源越来越丰富，所以说教师要从教学的需要出发提高教学资源的多样性和丰富性；二是要提高教学资源整合的合理性，面对目前越来越丰富的教学资源，教师要不断提高自身的鉴别和选择能力，不断提高资源的合理性，这样才能从根本上得以发挥作用；三是其他的一些策略，诸如加强利用的能力、加强利用的创新等。只有这样才能建立一套完善的教学资源整合优化体系，更好地服务于教育教学工作。

第四，最后是充分发挥一线教师在教育资源开发中的作用，保障教学资源的合理性和丰富性。一线教师从事具体的教学工作，对学生的理解和把握程度最高，只有充分发挥他们的积极性才能保障教学资源开发的有效性和合理性。而且一线教师具有自大的优势就是可以根据实际需求的变化近视进行调整，这样有利于教学资源的整合和利用。

四、总结

总之，随着经济的发展以及网络的普及，现代的教育资源整合工作成为一个十分重要的问题，这既关系着教师教学能力的提升，也关系着学生学习的实际效果。从这个角度来讲，教师要从实际的教学以及学生的特点出发，不断丰富和完善教学资源体系，提高教学资源整合优化的能力，创新教学资源利用的具体手段和方式，这样才能从根本上提高教学资源的整合能力，更好地服务于与广大学生的学习与成长。

参考文献

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