如何培养中学生的英语学习兴趣

叶观玉

摘 要：英语教学不单是学生的一个认识过程，也是和学生进行的一种情感活动过程。学生对所学内容产生了兴趣，就可以变被动学习为主动学习。培养了学生的学习兴趣，就能发挥他们潜在的学习动力。

关键词：情感教育；兴趣；电教手段；竞争比赛

建立对学习的兴趣是取得佳绩的第一步。推动学生学习最直接最有效的内部动力是学生的学习兴趣，这是影响学习效果和教学成绩的重要因素。教育家孔子对此也有一番见解，认为乐知者比好知者更能取得学习的丰硕果实，足以见得兴趣的重要性。由此可知，在教学过程中，培养起学生的学习兴趣是使学生怀着轻松、愉快心情进行积极、有效学习的关键。在多年的教学生涯中，我对此进行了一些尝试和实践，有着切身的体会和感悟。

一、进行情感教育，诱导兴趣

英语教学不单是学生的一个认知过程，也是和学生进行的一种情感活动过程。要想让学生从被动学习转向主动学习，最重要的就是培养他们的兴趣。首先，学生必须在获取知识、解决问题的过程中感受到英语知识的广泛运用，从而激发他们对知识的渴求，产生积极主动的学习情绪，使他们意识到，英语在现代社会起着非常重要的作用，无论是未来生活或者求职，都必须运用到英语，赢在起跑线才能获得更大的成功的可能性。其次，教师应在日常教学中关注学生的情感。经过日常教学中诸多细微差别，对学生进行科学的指导和细致入微的帮助，让学生真正感受到老师对自己的关切与呵护，让他们亲近尊重老师，以正确的心态接纳老师所授知识和道理，使得师生之间产生情感共鸣，学生对英语课堂就会有浓厚的兴趣。从厌学变为为好学、爱学、乐学，更利于教学的推进。教师应采取“表扬+帮助”的模式，避免“批评和谴责”。

二、运用电教手段，激发兴趣

语言环境是语言学习的灵魂。一堂课上没有热烈积极的英语学习气氛，定会死气沉沉，使处于思维活跃期的学生感到困倦与无聊。利用多媒体，精心备课、设计堂课，把单调的单词短语制成精美图片、生动形象情景使其更具吸引力，才能深深地吸引学生的注意力，激发学习兴趣，迅速培养学生的学习兴趣，提高学英语的能机。例如，在模拟课本情景对话时，通过一些道具，打造相应的环境，同时给学生安排特定的角色，再现课本场景，于是，学生们就能够切身体会，获得意想不到的教學效果。在这里学习和实践，学生们觉得有趣和令人难忘。激发了学生的积极性的同时，也满足了学生的好奇心和求知欲。

三、利用竞争比赛，培养兴趣

营造积极的学习氛围需要因人而异，把握住学生的心理特点。对于创造力和竞争力的发挥有很大帮助。如一朵小红花，一张小贴纸，一句“Well done”“Good job”等都能让学生感到取得成功的荣誉感和满足感，教学会话时，我会告知学生，我们将会用竞赛的方式进行对话比赛，获胜小组将获得神秘奖励。如此就激发了学生的好奇心，鼓励学生要想在竞赛中取胜，就必须认真学好对话。在日常的作业中，我用符号来鼓励学生，但如果个别学生因特殊原因没能在作业本上被老师写上“good”允许学生重做，定期检查看谁的“good”多进行奖励，这样很少有人落后。同时，小组之间、班级之间也经常进行比赛，以次来激发学生的竞争意识，培养其学习兴趣。

四、强化成功愉快，巩固兴趣

老师要特别关注教学实践中学生的成功，有成功才有兴趣，有兴趣才有动力。当生在某一小方面取得了成功后，比如基础相对较差的孩子即使是写对一个单词、一句对话也能收获开心和满足，然后对英语有一种亲切感觉，就会给他们一个很大的动力，推动他们有了更多次成功的尝试，不断向前迈进，从而形成源源不断的积极性。教学中，老师应该为学生创造更多竞争中学习的机会，让学生通过自己的努力体验成功的喜悦。例如学完一个话课后，老师设置有难易梯度的作业发给学生，让学生主动思考，让成绩在不同层次的学生可以“跳跳”。让学生组建小组进行团队讨论，寻求问题的答案，就能使学生收获到学习的乐趣，感受到努力学习的价值。老师对学困生要给予特别关注，付出更多的心血和耐心，即使他们只取得一点点进步，也要给予他们真诚的肯定和鼓励，为他们创造更多成功学习的机会，使他们在一次次成功的体验中，进一步提高英语学习的自信心和积极性。

五、创设表现空间，拓展兴趣

在教学中，老师应该为学生提供尽可能多的表现自己的机会。双边和多边活动在课堂中能使不同程度的学生积极参与，一部分知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会特别主动加人到对话表演、情景设置中来，为一部分学习成绩不突出的学生赢得了“最佳演员”称号。具备绘画能力的学生，在短文改编成漫画的作业中，帮助老师画画，制作幻灯片等，在各种各类的竞赛中，满足孩子们的表现欲，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们阅读各种简单有趣的英语书籍，扩展他们的知识。让学生得到长远的发展，以达到人格健康发展的目标。

六、利用课外活动，延伸兴趣

开展各式各样的活动课，激发学生兴趣，让学生在活动中收获知识。并在愉快的活动灵活运用语言知识。如单词书写竞赛、朗读比赛、知识竞赛、手抄报、英语演讲等课外活动，这些活动给了学生说英语，运用语言，展示知识的机会，他们都能表现出极大兴趣。让学生活学活用。在这些课堂和课外活动中，学生的听、说、读、写的能力都能得到提高。学生愿意学习、善于总结、不怕困难、勇于探索的良好习惯也能逐渐发展。

一句话，英语是一门具有趣味性和重要性的学科。注重激发学生的学习能动性，主动培养学生的学习兴趣，是我们老师的责任，只有这样才能从始至终让学生有兴趣地主动学习，他们就能克服一切困难，发挥出最好的潜能，从而在英语学习中收获骄人的成绩，全面有效地提高英语综合运用能力。