浅谈高中数学的有效学习方法

摘要：高中数学是高中阶段十分重要的一门学科，在高中学习中占有非常重要的地位。但是在高中数学的学习过程中，大部分同学的成绩十分不尽人意，甚至对此学科的学习产生了畏难的心理。那么，如何学好高中数学，提高学习成绩，成为一个值得关注的问题。

关键词：高中 数学 特点 学习方法

高中数学是高中阶段较为重要的一门学科，也是一门应用性强的学科，无论是在生活中还是在学习中，它都具有重要的作用。学习数学不但可以解决人们生活中的一些实际问题，也可以提高人的思维反应能力。但是数学的学习对许多同学来说却十分困难，尤其是高中数学的学习，掌握一定的学习方法尤为重要。本文仅对数学的学科特征和学习方法做一简要的阐述。

一、高中数学学科的基本特征

与初中数学相比，高中数学学科有较大的不同，无论是外延内涵，还是深度难度都有其自身的特点，它更加抽象，更为严密。

（一）知识更为繁杂

高中数学知识是在初中数学知识学习的前提下发展起来的，更符合高中学生心理和成长的特点，与初中知识相比，在知识的外延和内涵上更为广泛和抽象。随着数学知识的不断增加，它的深度、难度也日益加大，更加注重知识的抽象性、逻辑性和推理性，注重对本质规律的探究和数学知识的运用。这是与初中数学显著不同，也给我们高中数学的学习带来较大的困惑。

（二）内容更为抽象

初中数学知识主要注重知识的简单运算、立体空间的直观识别，是具体形象的思维过程。而高中数学知识更注重推理和想象，是更为理性抽象的过程，如函数、向量、导数等知识。如果不具有严密的抽象思维、良好的想象力和逻辑推理能力，高中数学知识就显得晦涩难懂，给高中生的学习带来极大的挑战。

（三）体系更加独立

初中数学知识之间的联系比较密切，每一章节有较强的连贯性。而高中数学知识以模块为体系，各章节之间的知识相对独立，甚至没有任何过渡，弱化了知识间的联系。这就要求学生要全掌握知识点，构建知识体系，实现知识之间的灵活转换和过渡，这点也是高中程学习数学的一个重大难题。

二、高中数学的有效学习方法

由于高中数学的学科特点，使高中生在学习数学的过程中遇到很大的阻碍，导致学习成绩十分不理想，学习成绩甚至一落千丈。所以形成正确的数学思维，掌握有效的学习方法十分重要。

（一）培养学生的学习兴趣，增强自信心

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学好数学的必要前提。数学往往被认为是一门抽象而枯燥的学科[1]，单纯的数学运算使学生产生疲倦的心理，认为数学学习没有生机和乐趣，再加上高中数学的深度和广度大，更使学生对数学学习十分苦恼。因此，培养学生的兴趣，增强自信心至关重要。在课堂教学中，教师应采用灵活的教学方式，模拟适合的情境，调动学生的感官思维，运用简单的数学知识解决生活中的问题，在生活中体验数学的乐趣，消除学习数学的畏惧心理，树立自信心。只有这样才能让学生乐学、愿学，最终达到学好的目的。

（二）夯实基础，养成良好的学习习惯

高中数学知识多而庞杂，且独立性很强，学习中的许多数学问题以及高考试题都需要多种知识的综合运用。这要求学生熟练地掌握基础知识，快速搜索知识点，才能准确作答。所以在学习的过程之中，我们一定要以教材为根本，以课堂为基础，牢牢掌握每个知识点，增强对知识点的记忆和理解，并做到举一反三，融会贯通[2]。当然，由于人的记忆有遗忘的特点，所以要养成课后及时巩固复习的好习惯，反复记忆知识从而形成长久记忆，夯实基础，这样才能在学习和高考中做到游刃有余。

（三）培养数学思维，提高解题能力

数学思维与其他学科的思维有明显的区别，尤其是高中数学的思维，更注重抽象性、逻辑性、比较性、概括性和批判性，而这些思维方式往往都是学生比较欠缺的，也是导致学生学习高中数学产生困惑的主要因素，所以高中数学思维的培养要采用适当的方法。在学习过程中，充分发挥学生动手实践能力，以激发创新的思维；积极探索数学问题，培养多角度思考问题、分析问题的能力，建立逻辑思维体系；通过变式训练来拓展思维灵动的空间，激发潜能，强化数学思维的培养。只有具有严密的数学思维，才能在学习中灵活变通，有的放矢。这是高中数学学习的核心。

（四）注重课后反思，持之以恒

由于高中数学知识点庞杂，难度和深度增加的特点，所以高中数学的学习一定要注重课后反思，及时巩固。对每节课每章节的基本要点、重要规律、解题思路都要及时归纳总结整理，做好数学笔记，这是高中数学学习中非常重要的方法。同时，对所学的重难点、易混易错点和疑难问题要理解透彻，对学习方法和解题思路要及时反思，不断进步。此外，还要做到今日事今日毕，节节清，章章清。长此以往，必定能养成良好的习惯，提高高中数学的学习成绩，这是学好高中数学的有效保障。

三、结语

总之，高中数学是高中阶段的重要学科，在高考中占有相当大的比重，所以学好高中数学十分必要。而高中数学的学习方法众多，只有选择适合自身的有效方法，才能在数学的学习中起到事半功倍的作用，从根本上提高学习成绩，同时培养自身综合素质。

参考文献：

[1]龍毅萍.对高中数学学习方法的探究[J].数学教学与研究，2014，（17）：15.

[2]何涨昌.高中数学学习方法探讨[J].数学教学与研究，2015，（23）：35.

（作者简介：王之屹，大庆实验中学，高中学历。）