面向创新人才培养的通信工程专业实习实训模式研究

庄文芹，谢世朋

（南京邮电大学 江苏省图像处理与图像通信重点实验室，南京 210003）

引言

通信工程专业是一门具有较强实践性的专业，它对学生的基础知识、实践操作能力要求极高。当前，该专业的毕业生在求职过程中呈现出基础知识掌握十分牢固，但实践操作能力不能够满足企业要求，因而被企业淘汰的现象。并且，在真正就业的过程中，毕业生之间的竞争十分激烈，企业人才需求也逐渐处于饱和状态。因此，学生只有不断发展自身的实践动手能力才能够保证不被社会淘汰。同样的，高校教师也应革新教学方式方法，利用实训、实习的模式来更好地提高学生的综合能力，但该模式还存在诸多亟待改进的地方。

一、当前实习、实训模式的问题

目前，我国的大部分开设通信工程专业的高校，在设置理论课程的同时辅以实习、实训课程。主要采用两种方式，一种是集中实践，另一种是分散实践。在实习、实训课程考核层面，大部分高校是以校内导师考核为主，企业导师辅助的方式。虽然我国高校积极开展实习实训的教学模式，但在这个模式依旧存在很多问题。以下就这些问题展开具体论述。

1.实习实训的内容与课堂教学、理论知识不能有机结合。课堂授课内容与实训内容之间存在着较大的差异。此外，实习实训课程的目标与企业要求的目标也相距甚远，这就偏离了当代新型通信工程人才的要求。

2.一些高校没有明确实习实训培养目标。而且人才培养的目标没有与企业需求相结合，这就导致实训失去意义，与走过场没什么区别。

3.一些高校的实习实训内容安排没有考虑学生的实际接受情况。也就是说，其只是在一味地进行知识的传授，并不在意学生是否掌握吸收。这种实习实训方式只会出现适得其反的结果，学生知识当了知识的“搬运工”，并不能将其灵活运用。同时，也会泯灭学生的创造力，让其失去其本身所具备的创造潜能，导致其流于平庸，得不到更好的发展。

4.实训实习的教学内容滞后，教学模式单一，考核方式不够完善，课程设计方案过于简洁，实训流于表面。这些都是当前所面临的问题，亟待解决。

5.高校与企业的合作没有形成统一的程序。企业在给高校学生提供岗位时，并没有站在学生的角度考虑。除此以外，实习实训的资源也不够。但是，却出现了浪费实训资源的现象。这就要求高校和企业充分利用资源，构建良好的实习实训模式。

二、实习实训实践模式的构思

1.校内实训阶段。在这个阶段中，教师应该组织学生研发一个项目。学生能在这个过程中直接接触到项目完整开发的过程，这个过程中包括了对项目的策划、研发、制造、测试到最后的运行。学生能够在模拟研发项目过程中，充分领悟到未来工作时的责任，也能够充分掌握当前的教学内容，例如，C语言设计、DSP技术的运用等。在这一研发过程中，这个意义不仅在于对单个学生的锻炼，还能够提升整个团队的协作能力，提高开发项目的能力。除此以外，学生还能够在这一过程中获得更多的经验，为之后进入企业工作做铺垫。在校内实训进入后期的阶段中，教师主要是帮助选择合适的论文题目，每个项目可以开设多个课题。因此，教师在组织学生选择毕业论文课题的过程中可以确保课题不出现重复[1]。

2.校外实习阶段。校外实习一般安排在校内实训之后，这主要是对校内实训内容的扩充。在完成校内实训之后，教师可以为学生安排进入企业进行锻炼的步骤，让学生直接参与项目的研发。这一过程中，学生应该适应企业内的工作，并且需要根据企业的相关制度和流程进行开发及管理。这能够有效巩固学生的理论知识，并且提高学生的实际操作能力，帮助学生迅速融入社会，提高自身的社会竞争力。

实习实训的方式主要依据学生的自身体验，导师只是利用在实践中学习，在学习中实践的方式辅导学生完成相应的课题研究以及企业实践。这种方式的目标是为了让学生明确自身的目标，以及利用研究任务来帮助学生更好地学习，帮助不同理论基础、不同实际操作能力的学生选择一条适合自身的道路，选择在整个团队中最为合适的一个角色。这种形式能够有效帮助学生充分感受到企业中的氛围，提前适应企业环境，并且巩固自身的基础知识，提高研发项目的能力，完成与企业之间的对接工作。

三、创新实习实训的模式，增加学生实践的机会

如果仅仅依靠上文所述的方式来对学生进行实习实训，很难达到培养创新型人才的目的。因此，学校应该尽力拓宽学生的实习渠道，增加他们的实践机会。在实际实习过程中，学生在企业内基本只是作为苦力，并不能充分发挥自身的专业能力。为了达到更好的实习目标，学校应该采取创新的实习实训方式。

1.利用校内现存的产业或者创业园，建立校内实训基地。高校的校办产业可能规模不如社会中的企业大，但是内部专业的一些设备、部门都十分齐全。这些企业中的通信工程部门与社会企业中的该部门性质一样，甚至比社会企业更加便捷。因此，教师可以充分利用这些校办企业，将它改造成供学生实训的基地，为学生提供充足的实训机会。除此以外，这些年来，高校内主张学生自主创新、创业。有一些高校为了支持学生的自主创业，甚至开设了创业园。在这种情况下，学校不仅为学生提供了实训的机会，还给学生自主创业创新提供了场所。学校可以利用多方面的力量来募集资金，建立学生的实训基地。例如，学校可以利用专业教师，向校办企业募集资金以及让社会企业入股的方式为学生提供良好的实训空间[2]。这样能够帮助学生充分发挥自身的专业才能，还能够促进他们自主创业，提供实习的职位，帮助学生在校内就能完成实习的过程，并且真正得到相应的能力锻炼。

2.利用多种方式建立校外实训基地。首先，与通信工程专业机构合作，培养人才。这些年来，我国的通信工程事业在不断地发展，各种通信电子产品研发中心层出不穷，这些单位对专业的要求高，并且业务也多。尤其当前正处于互联网时代，对这方面的人才要求更高，企业也急需更加具有创新思想的人才。在这种情况下，学校可以将一些优秀的人才推荐给这些专业机构[3]。这样，这些专业机构可以通过培养这些人才为企业创造更多的活力，同时也能帮助这些人才不断提高自身的实践能力。其次，通过在社会上成立独立的通信工程服务公司来进行人才培养。学校能够充分利用校内的师资力量，选取具有较多经验的通信工程教师，与社会上的通信公司建立良好的合作关系，开设属于学校的通信工程服务公司，然后让这些公司来对人才进行培养[4]。同时，学校应该聘请一直从事该行业的有经验的工作者作为学生的校外指导教师。这样，在这些校外导师的指导下，学生会不断地提高自身的专业能力，然后根据教师的指导内容参与到企业项目的开发过程中。虽然一开始学生刚进入企业会有很多不明白的地方，也容易出错，但企业内具有一定经验的通信工程设计师们能够给予学生一定的指导。在此过程中，学生学习到的知识会远超过在校内基础课堂得到的。同时，学生们也应该在这个过程中充分提高自身的实践操作能力，积累经验，并且为学校创造经济收入。

3.拓宽渠道，争取为学生提供更多的实习实训机会。在原有的实践性教学过程中，教师大多是根据教学计划进行统一安排，学生的实习岗位以及部门都是由学校统一进行安排。因此，如果学校未考虑全面，很多学生会丧失良好的实习、实训机会[5]。因此，学校应该对原有的方式进行创新。首先，充分利用学生家长资源，联系实习实训单位。根据一些调研能够发现，当前高校通信工程专业的学生当中，有一部分学生在一开始选择该专业的时候，就已经决定好了未来工作的单位。一般是进入家族企业从事相关的工作，另外是找某一企业内的亲戚帮助自己进入企业工作。因此，学校在安排企业实习实训的过程中，应该充分利用资源，将极少的工作机会让给没有其他方式进入企业实习的学生[6]。同时，学校应该召开相应的会议，引导拥有家族企业的家长利用自身的资源安排自己的孩子进入企业内工作，将一些学校安排的工作单位让给其他学生。并且，这作为学校教学过程中的一个重要步骤，对这方面要严格管控，学校与相关的部门在给学生安排实习单位之后，要检查学生的工作情况，防止出现在工作单位上不认真工作，浪费一个实习机会的情况。其次，利用之前毕业生的资源。这些年来，高校的毕业生中通过自身创业走向成功的案例很多。一般来说，这些毕业生对母校有着深厚的情感，也愿意为母校做一些贡献。因此，学校可以联系这些毕业生为现如今的学生提供一些工作岗位，构建更多的校外实训基地，为学生提供更多的实习机会，使其专业知识和技能得到不断提升。

结语

当前，我国正处于互联网时代，对通信工程专业人才要求也更高。并且，我国高校也在不断地扩招，大学毕业生人数逐渐增多，竞争激烈，就业问题成为现如今社会最为关注的一个焦点。为了提高毕业生的竞争能力，学校应该采用实习实训的方式来培养学生的专业素养。然而，传统的实习实训方式不能够有效地帮助学生适应当前的社会，满足现如今的企业要求。因此，学校应该利用一切可利用的资源，为学生增加实习机会。只有提高学生的核心竞争力，才能够保证他们在未来求职的过程中更具实力。