怎样提高小学数学教学效率

赵建芳

【摘要】小学数学是一门基础课程，随着新课改的进行，其教学效率的提高也愈加的重要，教师怎样在教学的时候用最少的时间，取得最好的课堂教学效果是很多教师都面临的重要问题.教师在进行小学数学教学的时候，应该全面地了解这门课程的特点，并根据实际需要选择科学的手段来提高小学数学教学的效率.

【关键词】小学数学；教学效率；提高

小学数学是数学学习的基础，但是很多小学生的学习情况都不够理想，很多学生的数学成绩和数学能力都比较差，这也给学生更加全面的发展造成了消极的影响.笔者主要分析小学数学教学效率提高的策略，希望能够帮助学生学好数学.

一、教师上课前需要做好准备工作，明确教学目标

教师在上课前是否充分地准备会直接给课堂教学效果造成较大的影响.首先，教师在进行教学内容选择的时候，应该根据学生的实际情况和需要来合理地选择教学内容.也就是教师必须考虑到学生的实际接受能力，合理安排每一节课.小学低年级的学生和小学高年级的学生接受能力和思维发展水平也各不相同，所以，必须全面考虑学生的需要.其次，需要明确教学内容中的难点和重点，提高教学的针对性，让目标更加明确，这样教学效果也会有明显的提高.

二、重视新教学方法和手段的引进

（一）重视学生兴趣激发，营造轻松的学习氛围

小学数学教学不仅包含了教师的教学，还包含了学生的学习，为了让学生更好地学习数学，教师必须重视营造学习氛围，将学生的学习兴趣激发出来.

首先，教师应该进行轻松愉悦课堂氛围的营造.比如，将现代化教学手段运用起来，合理地利用多媒体技术和计算机技术，这样能够让教师的教学更加有趣和新颖[1].

其次，进行良好师生关系的建立.教师在上课的时候应该面带笑容，让学生感觉教师比较的亲切，从而愿意和教师进行交流，这样学生也能够以良好的心态参与到课堂中去，对于那些学习效果不好的学生，教师应该给予一定的鼓励，激发学生学习的信心，这对学生数学学习是非常有利的.

（二）设置问题情境，对学生进行合理的引导

在进行新知识教学前，教师应该进行情境的创设，对课堂教学效果进行优化.在进行情境创设的时候，教师可以将故事和游戏引入课堂教学中，也可以让学生自己动手进行操作.小学生往往比较好动，愿意自己动手，让学生做游戏或者动手操作都可以激发学生的学习兴趣.在学生做游戏或者是动手操作的时候，教师可以对学生进行引导，将教学内容引出，让学生更好地学习新知识[2].

教师在进行问题情境设置的时候，还应该和生活联系在一起，这样学生不但能够学习到知识，还可以将数学和生活联系在一起.

（三）在课堂教学中重视學生实践能力的提高

小学数学教学想要确保课堂教学效果的良好，必须引导学生更加主动积极地参与到学习中去[3].教师应该利用活动，让学生都参与进来.比如，在讲到对称的时候，教师可以让学生观察自己身边的事物在镜子中的像，这样学生很容易发现，镜子里面的东西都是反的.然后教师再对学生进行引导，这样学生很容易理解什么是对称.其次，教师还可以让学生在课后看镜子中的时间，并还原成像，这样不但能够将学生学习积极性调动起来，还能够帮助学生理解新知识，切实提高教学效率.

三、重视课后和课堂之间衔接的紧密性

小学数学知识系统性比较强，前后的联系也比较的紧密.通过课后复习能够给学生足够的时间来进行探索和研究，这样不但能够让学生学习的知识更加牢固，还能够帮助学生开发自己的智力，帮助学生提高其学习的兴趣，提高学生问题发现问题的能力[4].但是由于学生年龄比较小，接受能力和思维发展水平有限，有些知识点一节课无法完成，这要求教师必须注意知识点之间的联系，这样教学效果才能提高.

四、课后必须做好反思工作

教师在课后必须对自己的教学情况进行反思，将自己这节课所取得的成功和失败写出来，思考补救的办法.教师还应该让学生反思，反思自己的疑惑和收获，这样能够帮助教师更好地了解学生掌握知识的情况，然后再有意识地进行知识巩固，这样课堂教学效率也会有所提高.

五、结 语

数学对于小学生而言是非常抽象的，教师必须认识到课堂教学效率提高的重要性，在课堂教学的时候，重视游戏以及多媒体手段的运用，将学生对数学的兴趣激发出来.只有这样，学生的数学学习兴趣才会提高，教师的课堂教学效率才会大幅提高.

【参考文献】

[1]胡晔.教育信息化背景下怎样提高小学低年级数学教学效率[J].中小学电教（下半月），2016（10）：9.

[2]戴艳.谈怎样提高小学数学课堂教学效率[J].小学生（教学实践），2015（12）：92-93.

[3]刘学彬.谈怎样提高小学数学教学效率[J].中国校外教育，2012（35）：127，96.

[4]刘刚.怎样提高小学数学课堂教学效率[J].西藏教育，2011（6）：27-28.

[5]王国香.浅谈怎样提高小学数学教学效率[J].学生之友（小学版），2010（6）：36.