构建工学结合的计算机书刊排版专业人才培养模式

于卉

工学结合，即将工作与学习相结合。工学结合的教学模式特别适合职业教育。这里的“工”是顶岗且有薪酬的工作。学生的顶岗工作是学校专业培养计划的一部分。在顶岗工作期间，学生既要受到企业的严格管理，也要接受学校的检查及考核。学生通过顶岗实践，锻炼自己适应社会的能力，为进一步融入社会打下基础。新闻出版类职业院校作为专门培养书刊排版技术人才的阵地，构建“工学结合”的人才培养模式势在必行。

一、计算机书刊排版专业对人才培养的要求

计算机书刊排版业是劳动密集型产业，需要大量的具有排版知识与技术的中高级熟练工。基于排版行业的文化性、技术性、商业性特点，计算机书刊排版专业人才不但要有多学科知识，更要有多方面技能；不仅要有传统排版知识，更要掌握新媒体技术。计算机书刊排版是传统书刊排版与计算机技术融合而成的一种全新排版形态。它既传承了传统书刊排版的优点，又结合了计算机技术，是用现代计算机技术去表现传统书刊排版内容的排版形态。计算机书刊排版在我国虽起步较晚，但发展很快，已经成为新闻出版业发展的主要方向，也是社会信息化的重要组成部分。

二、计算机书刊排版专业人才培养体系分析

（一）专业培养目标

职业院校的计算机书刊排版专业的培养目标是具有一定书刊排版知识与计算机技术，掌握文字排版、图形图像排版等知识和技能的中高级实用人才。学生主要学习有关计算机书刊排版的基础技术，接受基础训练，具有从事相关工作的实际能力。

（二）就业前景

从目前行业情况看，计算机书刊排版专业的就业前景良好，毕业后可从事新闻出版行业相关工作，如图书、杂志和报纸的计算机排版等。

（三）课程体系设置

计算机书刊排版专业核心课程与主要实践环节有排版常识、五笔字型、计算机应用基础、数字媒体技术与应用、图书设计与制作、期刊设计与制作、报纸设计与制作、图形图像创意与设计等。

根据计算机书刊排版专业特点和培养目标，学校将课程体系分为四大模块：基础模块、专业模块、拓展模块、实习实训模块。通过四个模块的学习，学生能够具备良好的文化素养、外语能力、专业能力和综合素质，初步了解本专业的行业背景、历史发展和未来趋势，掌握相关技术和技能。工作岗位的实际训练能够培养学生的动手能力以及处理问题的能力，增强创新思维，为就业打下坚实的基础。

三、构建“工学结合”的专业人才培养模式

（一）更新教学理念

现代职业教育的宗旨是服务发展，促进就业，需要既会教又会做的“双师型”教师。教学中要求教师“做中教”，学生“做中学”，教学与生产相对接，信息技术与课堂深度融合。

传统的书刊排版专业，在教学活动中以教师为主，学生为辅。在这样的教学模式下，本来基础较差的学生，课堂上无法长时间保持注意力。特别是书刊排版的主要课程“方正书版”，由于是批处理排版软件，不是所见即所得，属于学生的学习难点，如果教师采用灌输式教学，不关注学生的感受，会造成学生的习得困难。近几年，排版专业的教师们经过新闻出版行业和河南省教育厅的职教培训以及企业实践，大多拿到了“双师”证书，更新了教学理念，增强了教学技能。在新的教学理念指导下，教师们边做边教，学生们边做边学，师生互动，生生互动，提高了学生的学习积极性，达到了良好的教学效果。

（二）改革教学方法

“工学结合”的计算机书刊排版专业人才培养模式，要求教学过程与生产过程相对接，实现课堂即工作场景。这就要求教师既要懂计算机书刊排版知识，又要清楚排版流程，更要有一定的工作经验，融“教、学、做”于一体，将学生培养成毕业即可就业、就业即可上岗、上岗即可胜任的计算机书刊排版职业人员。

为了更好地促进学生就业，近年来，河南省新闻出版学校书刊排版专业分别与河南天星教育文化传媒有限公司、河南天一教育文化传媒有限公司等企业联合开办定点班，引企入校，工学结合。教师的教学方法从注重“教师怎么教”转变为注重“学生怎么学”。教学中充分运用现代化技术，选择合适的教学方法，如项目教学法、案例教学法、角色扮演法及计算机模拟法等，真正实现“做中教，做中学”，打造优质课堂。

（三）改进教学内容

随着社会进步和科技发展，原有的教学内容已跟不上书刊排版产业的步伐。因此，教师应积极参加各类培训，浏览行业要闻，结合专业特点，把行业最前沿的知识和技能整理融入教学内容，同时融入排版行业职业素养和职业精神。专业教师需认真设计教学场景，模拟工作流程，实现教学与工作相对接。实习实训教师需科学选择设计项目，实现实训项目即工作项目，有效提高学生的学习兴趣和学习质量。

（四）完善“工学结合”培养模式

“工学结合”的专业人才培养模式，既为校企合作提供了良好的平台，也为教师与企业专家互动创造了条件。职业院校许多教师虽然有较高的学历，但由于其中很多人是毕了业就当教师，缺少实践经验。所以，职业院校采用“请进来”和“走出去”的方法，一方面，聘请行业专家作为学校特聘教师指导教学；另一方面，选派专业教师到企业参加实践。

近两年，河南省新闻出版学校与企业联合开设的定点班采用联合招生、联合教学、联合管理的校企共建、“工学结合”人才培养新模式。企业专家和教师深度交流，教学和工作高度对接，使书刊排版专业实现了企业和学校的共赢。

（五）优化教育资源

“工学结合”的人才培养模式，不仅需要软件建设，更需要硬件资源的优化，包括教材、校内实训室、校外实训基地等。

教材内容要具有前瞻性、科学性、实用性和可操作性，应贴近学生、贴近生活，注意任务引领。教材应包含专业的新知识、新技术和新方法，贴近专业岗位的实际需要。近两年，为了适应职业教育新理念和新方法，排版专业教师已和企业联合开发了适合职业院校学生的多本校本教材，这些教材体现了任务引领的理念，通过一个个任务让学生学会基本的书刊排版技能。

为了有效提高学生的实践能力，河南省新闻出版学校购买了大批排版相关设备，为学生实习实践提供了优质保障。这些设备就是学生就业后要接触的主要生产设备。高精尖的先进设备可锻炼学生的实际操作能力，同时为教师搞科研提供便利，项目式的学习任务能够扩大学生的知识面，开阔学生的视野。

随着信息技术的不断发展，社会对计算机书刊排版專业人员的需求也越来越大。因此，基于此专业未来的发展和学生的需求，职业院校应在市场调研的基础上，开展专业建设与发展研究，制定适应行业发展的培养方案和课程体系，更新教学理念，改革教学方法，改进教学内容，完善“工学结合”教学模式，优化教育资源，为书刊排版业培养一大批实用型中高级技术人才。

（责编 何 璐）