提高学生的数学审题能力

蒋小青

摘 要：审题能力作为学生数学学习的重要组成元素，关系着学生的数学学习成绩以及解题能力的养成。在实际教学环节中学生普遍存在审题不认真、不仔细等情况，对此需要给予相应的重视，提高学生的数学审题能力。先分析提高学生审题能力的必要性，然后探究相应的有效策略。

关键词：学生；数学；审题能力；必要性；策略

在数学解题的环节中，审题是非常关键的步骤，如果缺乏对审题的重视，那么很容易导致解题错误的出现。其中提高学生的数学审题能力是当前重要的教学内容，需要加强对学生的沟通，并采取有效的应对措施。因此，相关教师应该客观认识学生形成数学审题能力的意义，应结合实际情况以及学生的特点，采取可行的教学策略，改善学生的数学审题问题，提升学生的数学审题能力。

一、提高学生数学审题能力的必要性

1.有助于提升学生的数学解题水平

准确审题是解题正确的保障与前提，能够提高做题的质量。假如没有准确的审题，那么其解题环节与结论就会失去意义和价值，甚至增加做题的错误率。长此以往，如果不能得到及时纠正，学生的自信心会受损，数学解题能力也会降低。尽管有的时候没有通过认真审题，也做出了准确的答案，但其中包含运气的成分，而不是学习的正确方向，容易使学生产生侥幸心理。对于学生而言，需要具备一定的数学解题能力，这样可以在了解已知条件的基础上，更有把握去做题，并形成相应的解题思路，以及有助于提高学生的数学解题水平，保证解题的有序进行。

2.有助于学生形成数学思维

培养学生数学审题能力的同时，能够进一步强化对学生数学思维的培养，引导学生形成正确的思维模式。只有拥有数学思维，这样数学学习成绩与质量才会有所上升。在数学做题的环节，需要从审题做题，逐渐锻炼学生的数学思维，引导学生运用数学思维方式全面看待问题，以及进行深入的思考。审题环节是培养学生数学思维的重要途径。在审题过程中，需要对问题展开分析的过程，不仅能够加强对数学概念的理解，而且可以形成相应的解题思路，促进数学思维的形成，并為以后数学学习奠定良好的基础。

3.有助于学生形成良好的学习习惯

培养学生的数学审题能力有助于学生形成良好的学习习惯，并形成正确的数学规划，以及有助于提高学生学习数学的效率。在新课改目标下，教师需要尊重学生的差异性，并以学生为主体。对此，教师需要在培养学生的审题能力的同时调动起学生的积极主动性，并进行自主学习。很多时候学生对审题环节存在着片面的认识，没有形成良好的审题习惯，进而影响了数学学习习惯的养成。因此，培养学生的数学审题能力有着非常重要的意义，有助于促进学生良好学习习惯的养成，引导学生树立正确的学习态度。

二、提高学生数学审题能力的有效策略

1.认真审题

在数学解题的过程中，首先要做的就是认真审题，这是必不可少的环节。认真审题听起来非常容易，然而很多时候往往暴露出一些问题，并缺乏对仔细审题的重视。在数学学科中包含很多的数学语言以及专业术语，需要对这些内容进行准确的把握，这样才能够提高解题的效率与质量。这时在审题的环节中要注意数学用语的意义传递，例如字母、符号以及数字等表述，往往有着不同的含义。其中也包含图表或者图片等部分，学生要学会结合图片或者图表等提示信息来完善对问题的认识，把握住其中的重要条件，并获得相应的结论。例如，其中关于三角形面积的求解，这时需要注意三角形不同边或者角等描述，通过已知的信息来慢慢推理出要求的信息。

2.把握关键词

在数学审题的过程中，不能太过于盲目，要有目标和针对性，以及需要把握住其中的关键词。抓住关键词有助于推动数学解题的顺利进行，以及提高做题的效率。为了理解问题的意思，这时就应该进行审题，在认真审题之后需要对关键词进行提取，并抓住有用信息。例如，五年级一班在植树节一共植树200棵，是五年级三班的两倍，则五年级三班共植树多少棵？这时需要把握住“是五年级三班的两倍”这一关键信息，以此为基础，就可计算出五年级三班的植树数量。在实际教学环节中，教师需要结合不同阶段学生的特点，来设置不同的问题练习，以及在练习中引导学生形成把握关键词的意识，并迅速找到题干中的有效信息，进而展开解题。因此，在具体教学中，教师需要加强对该部分的重视，逐渐培养学生良好的审题习惯。

3.与生活实际相结合

在数学审题的环节中，很多问题的设置都和生活实际有着密切的联系。这时教师要引导学生善于联系实际，把握住解题的关键。数学学科具有一定的灵活性，其中很多的知识都源自生活，以及是对实际问题的解决。因此，在具体审题环节中，学生需要与生活相结合，提升学生的数学解答能力。同时结合实际相结合，有助于加深学生对知识的理解，进而有助于培养学生的创新思维。例如，在学习比例应用题的时候，教师可以结合生活实例来加深学生对比例的理解。这时教师可以调制不同比例的牛奶，让学生进行品尝，看哪个更浓、更好喝，而哪个比较稀，以及让学生展开相应的讨论，然后教师结合学生的回答进行总结。同时可以运用课堂练习的方式，来强化学生对知识的理解与记忆。

总之，在学生学习数学的环节中审题能力是重要的影响因素，直接关系着学生数学思维的养成以及数学效率的提高。这时教师需要提高相应的重视，把握学生存在的审题问题，运用多种教学方法，如列表法、画图法等培养学生良好的审题习惯，进而逐渐提升自身的数学审题能力，保证数学解题的质量。

参考文献：

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编辑 张珍珍