改进小学语文课堂的策略与方法

谢丽娟

摘 要：小学语文科目作为基础课程体系的重要组成部分，对学生的健康成长和全面发展起着强有力的支撑作用。新课改背景下，改进小学语文课堂教学策略，提升小学语文课堂教学效率，成为小学语文教师必须解决的问题。就改进小学语文课堂教学的策略与方法展开论述，旨在进一步提升小学语文课堂教学质量，并提升学生的语文素养。

关键词：小学语文；课堂教学；改进策略

目前的小学语文课堂教学中，学生兴趣不足，教师教学效率低下，这些教学现状严重制约了小学语文课堂教学的健康发展。作为小学语文教师，我们要认真分析教学中存在的问题，并结合这些问题，提出针对性的改进策略，进而提升课堂教学的有效性。

一、重视课堂导入，激发学生的学习兴趣

新课导入是课堂教学中非常重要的环节，好的课堂导入就像磁铁一样，能够深深吸引学生的注意力，并激发学生的学习兴趣。因此教师要重视课堂导入，要结合学生的身心特点和教学内容设计多种形式的导入，从而通过高效的导入来有效展开后续的教学活动。

首先是歌曲导入。小学语文课堂教学伊始，播放一段优美的音乐，能唤起学生情感上的共鸣，从而创设一种和谐的教学环境，营造一种轻松愉悦的课堂气氛，让学生兴致满满地展开课堂学习。例如教学《邓小平爷爷植树》，我们教师可以播放《春天的故事》这首歌曲：1979年，那是一个春天，有一位老人……歌曲演唱结束之后，教师可以提问学生：“你们知道歌曲中描述的老人是谁吗？”学生会回答：邓小平爷爷。然后教师再接着引出新课：今天我们来学习一下有关邓小平爷爷的其他故事。

其次是多媒体课件导入。随着现代信息技术的飞速发展，基于信息技术的多媒体课件集声音、视频、文字、图片于一体，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。例如教学《传统节日》，教师可以通过多媒体课件出示春节、端午、中秋等传统节日的情境图片，然后引导学生结合情境图片进行相关描述，进而引入新课的教学。

当然，课堂教学中，还有其他形式的导入，如复习导入、设疑导入、谈话导入、故事导入等等。教师要结合不同教学内容灵活运用不同的导入方法，使课堂导入能够真正起到抛砖引玉的作用。

二、运用多种教学方法，提升学生的学习效率

教學方法是课堂教学的生命线，科学、恰当的教学方法能够在课堂教学中起到事半功倍的效果，因此教师要结合不同的教学内容运用多种不同的教学方法，提升学生的学习效率。

首先是游戏教学。游戏活动对小学生而言有天生的吸引力，我们教师可以结合教学内容设计一些游戏活动，寓教于乐。例如教学《小马过河》，教师可以引导学生进行角色扮演的游戏活动。学生有的扮演小马，有的扮演小马妈妈，有的扮演牛伯伯，有的扮演小松鼠，然后结合课文内容展开情境游戏。在这个游戏活动中，不仅会提升学生的语言组织能力，锻炼学生的即时反应能力，还会促使学生加深对课文主旨的理解，懂得以后遇到问题时先要动脑筋想一想，再试一试的道理。

其次是小组竞赛。小学生大都争强好胜，教师可以将班级学生分成若干小组，然后引导学生进行小组竞赛，从而充分调动学生学习的积极性和自主性。例如，针对低年级学生而言，识字是非常重要的，但是识字的过程有点枯燥，教师可以引导学生进行小组竞赛，进而增强识字的趣味性，并充分调动学生识字的积极性。小组竞赛中，教师念生字的拼音，学生进行生字笔画的书写，小组中所有学生的成绩总和是该小组的最后成绩，教师要对成绩优秀的小组进行奖励。这样，小组学生为小组荣誉会尽自己最大的努力，学习能力强的学生会带动学习能力弱的学生，班集体中会形成良好的学习氛围。

再次是群文阅读教学。小学语文新课标中对学生的课外阅读量进行了明确的规定，教师可以通过群文阅读教学来扩大学生的阅读量，提升学生的阅读理解能力。群文阅读教学中，教师可以以语文教材中的某一篇课文为基本点，通过多媒体课件给学生呈现一组与之相关联的文章，让学生阅读一组文章，进而拓宽学生的视野，提升学生的阅读理解能力。例如教学《亡羊补牢》时我们教师可以“寓言故事”这一文体为基本点，给学生呈现多篇寓言故事，进而引导学生进行群文阅读，并引导学生全面了解寓言故事的特点。教师可以给学生呈现《井底之蛙》《守株待兔》《画蛇添足》《掩耳盗铃》等寓言故事，让学生明白短小精悍的寓言故事通常都蕴含着深刻的道理。

总而言之，小学语文教学过程中，教师要重视课堂导入，要结合教学内容设计不同的课堂导入，激发小学生的学习兴趣。教师还要结合教学内容运用不同的教学方法，提升小学生的学习效率。相信在教师和学生的共同努力下，学生一定会感受到语文科目的魅力，并且学生会在教师的引导下畅游在语文知识的海洋里，扬帆远航！

参考文献：

[1]陶晓靖.新时期小学语文课堂教学效率的提升策略[J].读与写（教育教学刊），2017（3）.

[2]张楚楚.童话教学模式在小学语文课堂教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（3）.

编辑 冯志强