浅谈班主任的爱心、耐心、信心

谢平

摘要：教师在教育中扮演着重要角色，“师者，所以传道授业解惑也”，教师一向被视为人类灵魂的工程师。因此，小学教师在做好教学工作的同时更应该做好育人工作。下文阐述小学班主任工作这个平凡而繁琐的工作所蕴藏着的重要意义与作用，总结出班主任工作所需要的爱心、耐心、信心。

关键词：小学；班主任；爱心；耐心；信心

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0218-01

班主任教师是学生学习的组织者和引导者，是文化知识的传承者，是学生学习的引路人。同时，学生良好的行为习惯和思想品德的形成也离不开教师的引导。小学阶段的教育是学生养成良好行为习惯的关键，对学生的一生都起着至关重要的作用。法国着名作家雨果说过，“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人类的灵魂。”教师是人类灵魂的工程师，因此，在班主任工作中，一定要把爱心放在首位，但是，每一个学生的学习能力是不一样的，想要改变一个人的行为习惯和思想品德，班主任一定要具备充分的爱心、耐心、信心。

1.用爱心滋润学生的心田

要成功的教育转化好后进生，最重要的是要有一颗爱心学生如果经常得到老师的爱，他就会懂得爱师、爱班、爱校，并逐渐形成与人为善，团结互助的优良品质。在转化后进生时，教师一定要有一颗爱心，用爱去感动他们。学生渴望教师的爱，就象禾苗需教育界认为：没有爱就没有教育。教师对学生的关爱，本身就是对学生的期望和要求。要雨露阳光一样，学生只有感受到教师的善良和真诚的爱心，才乐于听从老师的教诲，并朝着教师的期望目标发展。平时，我主动找后进生谈心，了解他们的需要，关心他们的学习和生活，帮助他们解决一些实际困难。一位经验丰富的班主任说过：“如果你不知道学生现在玩的热门游戏，那么你就不是一位全面了解学生的班主任。”走近学生，了解学生跟学生交朋友是优秀班主任的必须做到的。

2.用耐心宽容学生的错误

小学阶段尤其是低年级的学生，对于学习并不是各个都能够得心应手的，相对来说会出现一定的学困生，行为习惯和思想品德的形成也是如此。对于行为习惯养成不足的学生，我们要用耐心来宽容他们的错误。

小林是班级的问题大王，课间总能够听到班干部来打他的小报告，不是跟人打架，就是撞了祸。传他到办公室总是一副委委屈屈的样子，问清了事情的经过，也确实不是他一个人的问题。不过，调皮捣蛋是肯定的。又一次课间，几个班干部风风火火地来到办公室，七嘴八舌地讲道：“ 小林堵着厕所的门不让里面的人出来，里面的人用力推，门倒了下来，差点砸到外面的同学”这可把笔者吓坏了，赶忙放下手里的工作来到厕所，幸好没有伤着学生。但是厕所的门真实的坏了。小林站在那儿不吭声，眼神里有害怕、也有无助。笔者没有骂他，于是让他到办公室说清楚事情的经过。然后问他：“你知道犯了什么错误吗？”他颞颥着说：“知道……我把厕所门弄坏了差点砸伤外面的同学。”笔者又问他：“你知道门倒下来，砸到人会有什么后果吗？”他也知道自己错了。于是，笔者当着他的面联系了家长。最后，和他一起讨论了这件事情的解决方案：首先要为自己做错的事情负责，修好破坏的公物，可以请家长帮忙；其次，要慢慢改掉調皮捣蛋的毛病，学会做个好学生，每天至少要一件好事（捡起地上的垃圾、把教室桌椅摆放整齐等等）不要总是打打闹闹。他爽快地答应了。然而第二天，他忘了，见地上的纸屑不捡，笔者及时提醒了，他有点不好意思的捡起了地上的一团纸，第三天下午班干部反映小林有进步，把教室桌椅摆整齐，接下来的每一天，小林不仅没有撞祸，还热心的帮助同学。所以，只要教师有足够的耐心，每一个学生都会变成“乖学生”。

3.用信心期待学生们的进步

教育学理论认为：相信是教育的前提和基础，也是教育的基本技巧和手法。教师对学生发展的可能性期望，就是建立在对学生信任的基础上的。信任学生是转化后进生的态度和方法之一。我们要相信学生，相信他们有内在潜力，改下缺点，认识错误愿望和决心，有积极向上的心理需求。只有相信学生，我们才会多给学生时间和机会，学生获得老师的信任，才会积极配合老师，愿望去学好，去改正缺点和错误，那么，教师的期望目标就有可能实现。2013年秋开学的第三天，来了几个六年级男的插班生，“从发型衣着来看，就知道他们不是好东西！”老师们这么说，教导处把他们编在人数少的601班和602班，那两个班主任知道后公开表示：我们不想要那几个‘垃圾，那场面十分尴尬。我想，他们也是学生，为什么不给他们一个机会呢？于是我便说：“编入我的604班吧！”我把他们带到教室，让同学们用最热烈的掌声欢迎他们，并且当着全班同学，我说：“我们604班这个大家庭又增加了三位新成员，他们都是我们的兄弟，我们要互相关心、互相帮助，大家共同为我们这个班增添光彩。”课后，我又把他们找到办公室，表明自己的态度：“过去的永远都过去了，一切要从现在开始，我要看到的是今天和明天的你们，全新的你们。”正是由于我对他们的信任，令他们很感动。后来他们的表现出乎很多老师的意料：有两人不但纪律好转，和信任，让我们觉得一定要为自己争口气，不让自己丢脸，更不让老师和全班同学丢脸。”信任，使学生在教师的期待中变化。

实践证明，班主任工作是很有挑战性的工作，学生会让你生气也会让你欣慰，只要相信每一位学生都是可以教好，都能够进步的，对学生有了信心，一切都会朝着好的方向发展。