中国式诚信教育

朱晓群

摘要：诚信是当今人类社会一项十分重要的品质，也是与所有人的日常生活联系紧密的基本行为准则。关于诚信的思考很多，大致总结出引起个体失信于人的原因包含：利益驱使、心理问题、社会评价、监督及惩罚不当等。这些都是对个体失信于人后的原因探讨，但作为个体最早失信于人的成因却起源于家庭，家长不恰当的教育方式使孩子逐渐学会撒谎，是家长的无心之举造就了孩子失信于人这颗毒苗的成长。

关键词：诚信；家庭教育；家长；惩罚

诚信是中华民族的传统美德，许多有识之士就说到诚信的重要性，许多著作中就曾经多次体现孔子的诚信教育思想，例如《卫灵公》、《为政》、《论语》中均有提及。现在，我们更是将“诚信”作为中华民族的传统道德规范沿袭和继承下来，并把它作为一种特有的道德标准规范个体的行为，纳入各种消费档案。

然而当前孩子出现的种种现象：雇人冒充家长打电话给老师请假，请人代开家长会，各种考试场合作弊手段花样百出，面对成人的质疑各种理由推脱责任.....。这些孩子身上发生的不诚信行为不得不让我们思考：在我们历来讲究诚信的文化环境熏陶下，怎么能培养出如此不讲诚信的后起之秀？上述孩子的种种行为，不仅缺乏对他人最起码的尊重，也违反了学习和交流的公平原则。我们不禁要问：幼时尚且如此，将来成年之时还能做出诚实守信之事吗？

在对孩子的不良行为进行谴责的同时，我们是不是需要认真的想想孩子为什么要这样做？是他们天生就会撒谎吗？都说“人之初性本善”，天真无邪的孩子们最开始是不懂得撒谎或者不诚信的，那么是什么样的经历改变了他们？让我们想想最初的谎言是如何开始的吧，你是否能想起这样的生活情节：一个两三岁的孩子，因为自己贪吃零食，本想趁家长不注意去“偷”零食却在此过程中把别的东西打翻了或者摔坏了，这时候孩子会被吓一大跳，然后慢吞吞的瘪着小嘴、含着眼泪过来和妈妈讲：“妈妈，我刚才把××摔坏/碰掉了。”也许还没有等孩子说出下一句话，妈妈早就已经没有好脸色，并厉声埋怨到：“谁让你偷吃东西的？”紧跟着就是对孩子的惩罚，并配合恶狠狠的语言质问道：“看你以后还敢不敢，看你以后还敢不敢……”。即使有些妈妈的反应没有粗鲁的动手，但大声的呵斥卻是在所难免的了。类似的情景也许于你于我来说应该相当熟悉，虽然不会和上面的事例完全一致，但是大致的过程和家长的教育过程却是没有多大差异。可是，你可曾发现：正是孩子接受了上面所谓的家庭教育，孩子原有的真诚和坦然消失不见了，同时他们通过多次的历练学会了一套保护自己的方法-----撒谎。从此谎言也许便与孩子形影不离，伴随着他们往后的人生，自然也就有了我们前面提到的种种不诚信的现象。

应该这样说，没有哪个孩子是天生就懂得并愿意撒谎的，当他们第一次犯错的时候，通常都不知道应该怎么办，所以他们都会将求助的对象定位在最值得信任的家长身上。也就是孩子即使知道做了错事，依然会直言不讳的告诉家长自己犯错的事实，其实这时候他最希望得到的不是家长的原谅，而是家长的建议——那个能够让事情变得不再那么糟糕、为他指点迷津的建议。然而，我们家长的通常反应却是：不仅没有告诉孩子如何收拾残局，如何避免再一次犯类似的错误，我们只看到事物被破坏的事实对孩子施加惩罚。这些教育经历让孩子们明白：第一，做错了事情告诉家长是没有用的，因为他们根本就不会帮助解决任何问题；第二，犯错以后告诉家长是不可以的，因为他们一定会以这理由来狠狠的用语言教育甚至用行动进行惩罚。随后，孩子们学会了缄默，当再次犯错，只要在“事故现场”没有其他人在场的情况下，他们都会假装若无其事，以致到最后孩子们都快忘记有这么一件事情的时候家长才来追问“谁干的？”。鉴于以前实话实说带来的种种恶果，此时的孩子们还会承认吗？还敢承认吗？不了，还是继续若无其事下去吧！即使这种伪装有时候会失败。但通过这一次次的缄默行动孩子们总结出了一些规律：直接告诉家长自己犯错了被惩罚的几率是100%；隐瞒自己犯错的结果是有50%的几率被惩罚，50%的几率万事大吉、躲过一劫。人都是趋利避害的，面对100%被惩罚和50%被惩罚（虽然有可能被惩罚的更惨），孩子会选择什么？再后来，孩子们又发现：即使在家长认为（怀疑）我们犯错的前提下，只要能说出一些虽是凭空编出来的、但是听起来合情合理的理由，是可以避免受到惩罚的。因此，我们的撒谎由以前的消极等待东窗事发，变成积极的提前思量应付对策。这就“上升”为：面对谎言，孩子们脸不红、心不跳，口齿伶俐、能言善辩，因为这一场口水战有可能将那原本有50%的被惩罚几率再降低一半，为此一搏岂不值得？总之，在我们的常见的家庭教育中，是家长们不恰当的教育方式，将那个原本敢于实话实说的孩子，变成了铁齿铜牙、巧言色令的撒谎能手。是家长们的无心之举造就了孩子爱撒谎、不讲诚信的事实。那么我们家长应该怎么做呢？

首先，家长应该以身作则，用语言、尤其是自身行动告诉孩子，对他人不撒谎、讲诚信这是做人最基本的要求，同时讲清楚其中的利害关系。其次，当孩子还愿意直白的告诉家长，他/她已经犯错的时候，家长们应该为此而感到欣慰，因为他们的这一行为是在向你传递一种信息：第一，成人还值得他们信任，第二，成人在他们心中是能力很强大的，所以趁此时机家长应该认真的告诉孩子：当前的错误发生的具体原因是什么，现在他们应该采取什么方法怎么补救，以后又应该怎样避免类似的问题再次发生等。最后，如果孩子已经学会了对家长隐瞒实情，请我们的家长们不要着急，尤其不能抱着棍棒教育的思想过渡惩罚孩子，应该在弄清事实真相的前提下，用一颗包容的心去对待孩子在成长路上的缺点。相信有了家长良好的言传身教、有了家长的宽容和耐心、有了家长对未来方向的指引和教导，孩子们愿意放弃那令人胆颤心惊的谎言，回归到坦然面对得与失、对与错的现实，愿意做最真实的自己！

参考文献：

[1]杜振吉，宋云生.诚信的缺失与重建[J].烟台大学学报（哲学社会科学版），2004，（3）：257-261

[2]孙银莲.大学生考试作弊行为的审视与诚信教育[D].2007

[3]任艳妮.诚信教育的缺失与重构[J].教育评论，2018（6）

[4]刘银霞.中国传统家训诚信思想对当今幼儿家庭诚信教育的启示[J].女子世界，2017（12）