出发点 沸腾点 落脚点—社会主义核心价值观之爱国教育的探索与思考

▍南京晓庄学院实验小学 张晓晨

2012年11月，党的十八大报告首次以24个字的“三个倡导”概括了社会主义核心价值观。其中，公民层面倡导爱国、敬业、诚信、友善，以“爱国”为8个字中的重中之重。然而，爱国教育的现状表明，中小学的爱国教育还存在认知和实践脱节、爱国不理性，爱国教育流于形式、形式单一、脱离生活等问题，这需要引起每一位少先队工作者的关注。在中国少年先锋队第七次全国代表大会上，习近平说道：“美好的生活属于你们，美好的中国梦属于你们，为实现伟大的中国梦而努力……”在中国少年先锋队第六次全国代表大会上，共青团中央书记处书记罗梅同志作报告时表示，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是少先队工作最重要的根本任务，这也是我们每位少先队工作者在组织队活动时不能忽略、始终要坚持的根本任务。对少年儿童进行爱国主义教育，关键是辅导员要提高对这项工作的认识，根据少年儿童的特点和成长规律开展形式多样的队活动，由点到面、由浅入深、由内在到外在地让队员们眼睛里看到爱国、心里领悟爱国、生活中感受爱国、活动中体会爱国。

一、感知“爱国”，找到爱的出发点

爱国是一种情感，是一种朴素的情感。少年儿童作为祖国的希望和未来，爱国教育必须从小抓起，只有让少年儿童从小就把“祖国妈妈”这个概念铭刻在心，才能使他们成长为热爱祖国、建设祖国的接班人。祖国的概念虽抽象，但它所包含的内容都具体地存在于丰富多彩的现实生活中。少年儿童的思维是具体形象的，所以开展爱国主义教育应根据其年龄特点和成长规律，根据不同的认知开展不同的活动。通过具体的事例培养少年儿童的爱国主义情感，从爱国主义情感开始，找到爱国的出发点，找到自己作为一个中国人的归属感，而不是从对爱国主义的认识开始。

爱国是中华民族精神的核心，爱国是炎黄子孙最本质、最忠贞、最热烈的情感。我们在给少年儿童开展相关活动的过程中，要尊重少年儿童的心理特征，注重少年儿童的生活体验。作为辅导员，我们该怎样让这种情感在少年儿童的心中生根发芽呢？建议一：了解队员年龄特点和认知规律。以小调查、问卷、谈话等形式了解少年儿童对“爱国”的理解程度，从贴近队员认知、贴近队员生活等方面寻找素材，对照《少先队活动课程指导纲要》中爱国教育相应目标。建议二：利用好少先队宣传阵地。通过红领巾广播站、宣传橱窗、黑板报等载体，介绍自中华人民共和国成立以来，国内国际发生的一些具有里程碑意义的大事件，如改革开放、香港和澳门回归、中国共产党第十九次代表大会、“神六”“神七”上天、海鹞无人机钓鱼岛维权、港珠澳大桥建设等，借此让队员们找到归属感、荣誉感、尊严感。少先队员作为这个新时代的“原住民”，他们从有认知起，眼中所见的就是新时代新中国的样子，如何让他们理解新时代的爱国呢？首先，要拓宽孩子的视野，让他们了解我们国家的发展现状，比如可以让孩子观看《大国重器》《厉害了，我的国》《辉煌中国》等介绍国家工业、科技发展的纪录片、电影，帮助队员树立作为中国人的荣誉感、自豪感；其次，要引导孩子留心生活中的变化，以信息学科为例，让队员自己探究、了解并介绍“新四大发明”、人工智能、物联网等“高”科技，让队员从生活方式的变化过程中感受到科技的发展，感受到国家的富强，进而激发爱国情怀。

二、领悟“爱国”，升华爱的沸腾点

爱国作为一种情感、一种觉悟，不是与生俱来的，而是在一定的环境条件下经过一定时间的培养、体验和熏陶逐渐形成的。一个人的思想道德形成的过程中，“知、情、意、行”里，“情”是中介，对思想道德的认知起着引导和深化作用，对“知”与“行”的统一起着催化作用，对思想道德行为起着引发和支持的作用。进行思想道德教育，“情”是基础。作为辅导员，如何从少年儿童的角度让爱国之情溢满心、让爱国成为一种最自然真实的状态，值得我们思考。建议一：以节日为契机。国庆就是一个很好的爱国主义教育契机，在学校乃至全社会营造浓郁的爱国主义教育氛围，让少年儿童在环境中得到熏陶，在潜移默化中增进爱国情感，进而更好地了解国情，增长见识。建议二：童眼看世界。以一种物品为载体，如文具、结婚照、家用电器等，让队员去发现爷爷奶奶年代、爸爸妈妈年代、我的年代三个时期的不同，并做成系列展板在校园里展示。建议三：榜样的力量。伦理学指出：“好人的榜样是看得见的真理。”英雄模范人物具有崇高的思想境界和自我牺牲的精神，对少年儿童进行英雄主义教育可以有效地激发爱国主义情感。通过各种教育教学活动，向英雄模范人物学习，由具体到抽象、由个别到概括的方式，让爱国教育形象化、具体化、真实化，进而让爱国之情在少年儿童心中沸腾，让少年儿童为自己是一名中国人而骄傲。

三、行动“爱国”，回归爱的落足点

在中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中，“爱国守法”被列为公民基本的道德规范之一。教育研究表明，“知、情、意、行”是进行爱国教育的完整过程，对学生进行爱国教育只有坚持晓之以理、动之以情、导之以行才能做到真正的“行动”爱国。对少年儿童进行爱国教育的根本目的，是把爱国的感情转化为建设美好祖国的各种正能量。爱国不是响亮的口号，不是空洞的说教，而是扎扎实实的行动。身处和平新时代的少年儿童该如何表达爱国之情呢？“一滴水可以折射太阳的七彩光芒”，我们每个细小的行动都可以饱含爱国之情。建议一：成立“爱国言行考察团”。以抓拍队员校园表现、照片对照、我的评价等形式提高少年儿童对自己行为的判断能力，进而对少年儿童的行为起到导向作用。建议二：“两好两理解”活动。即唱好国歌、敬好队礼，理解国旗、国徽的含义。建议三：由大到小、由小到大。由爱国延伸到爱校、爱家，做好点点滴滴的小事就是爱国的表现。建议四：完善校本“雏鹰争章”评价体系。评价是一种导向，更是一种激励，恰当的评价方式不仅是队活动的保障，更是队活动的重要组成部分。若在设计活动方案时结合队员身心发展的需求，创新评价方式，相信队员们定能在活动中领悟爱国、行动中践行爱国。

“爱国”作为一种情感的渗透，需要一个长期系统的过程，需要辅导员老师们在科学化、规范化、经常化的活动过程中不断地创新活动形式，注入鲜活内容，让社会主义核心价值观之爱国深深融入少年儿童的意识之中，进而真正地发挥社会主义核心价值观对少年儿童行为的深层导向作用。