研学旅行：让“成长”与“快乐”齐飞

学校教育如果只局限于课堂教学，远远不能满足学生成长的需求。学生需要通过参加实践活动，获得身体和精神的全方位滋养。研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是综合实践育人的有效途径。2016年底，教育部等11部委联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教学计划，并且要求把中小学组织学生参加研学旅行的情况和成效，作为学校综合考评体系的重要内容。由此，研学旅行作为一种育人新途径，渐渐走入了人们的视野。

图强第二小学扎根于名校林立的北京市海淀区。为响应教育部号召，提高学生综合素质，图强二小开展了一系列主题丰富、寓教于乐的研学旅行，引导学生主动地个性化地探索和创造，让学生在体验中掌握知识，增长能力，激发创造精神，塑造健康人格，真正实现“知行合一”和“教学做合一”, 以研学旅行开辟学生成长新路径。

世界那么大，带你去看看

“久在樊笼里，复得返自然。”从小生长在城市里的孩子们，又何尝不像久处在钢筋水泥的“牢笼”里呢？自然界丰富多彩，它以数不胜数的神奇和奥秘吸引着孩子。书本、电视上呈现出来的大自然即便再生动，也比不上让学生亲自去观察体验得来的深刻。为此，图强二小开展了“仰望星空，感受自然，小荷才露尖尖角”探究式研学之旅，带领一年级的学生走出校门，来到河北怀来天文活动基地，进行了为期两天的快乐旅行。

小学一年级的孩子怀揣着对小学生活美好的憧憬步入校门，对一切新鲜事物充满着无限的热情。在这个阶段，培养孩子们对学习的兴趣，让他们养成爱观察、勤思考的习惯，对他们以后的学习成长有着重要影响。图强二小把孩子带进大自然，让他们成为森林中的一分子，通过自己的五官感受自然中的事物，体会自然的奇妙之处。在此次研学旅行中，一年级学生在能够理解的语言和情境中，在观察、感受和体验中，走进真实的大自然，用自己的双脚、双手，落实“实践出真知”。

在孩子们眼中，这段研学之旅像是一场神奇的魔法之旅，孩子们跟随着老师，学习组装天文望远镜，第一次看到浩瀚的星河宇宙，听着牛郎织女的感人故事，在夜空里寻找着牛郎织女星。当孩子们徜徉在璀璨的星空探索宇宙奥秘时，他们最喜欢的天文专家高爷爷用一个个生动幽默的小故事又将同学们的思绪拉回到神奇的大自然中；当大橄榄树与渡渡鸟犹如一幅画卷缓缓展现于同学们面前，大家既赞叹于科学家对自然现象细致的观察和深入的思考，又惋惜于动植物因人类破坏而灭绝的现实。

研学旅行的意义在于让孩子以集体生活的形式，去开阔眼界，增长见识，探讨学习，这种形式是一种活生生的“课堂”，是学校生活的生动延伸，而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆，集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。在旅途中，他们第一次独自远行，第一次自己料理生活起居，第一次跟小伙伴和老师们度过一个快乐的夜晚。同时，每一个孩子都需要遵守作息规律：什么时候起床吃饭出发，晚上还需要讨论学习，团队成员要配合默契，分工合作……这些学习都是在祖国美好的河山间，在愉快的旅行过程中完成的。让眼耳鼻手脚脑等“动”起来，从而使学生学会生存生活，学会做人做事，这就是研学旅行“寓教于乐”的意义之所在。

把孩子的小梦想带到大世界

科学技术是第一生产力。青少年对科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展力和一个国家的竞争力。因此，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀少年就显得尤为重要和迫切。作为科技教育传统校，图强二小不满足于“纸上谈兵”，而是将科普教育渗透进研学旅行中，使学生能够在学中做，在做中学，动手动脑，将在课堂上学到的知识点直接运用于实践，逐渐养成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

在“仰望星空，脚踏实地，科技改变生活”研学旅行中，二三年级的学生跟着专家一起，走进真实的农业科研基地。“什么是农业？为什么要用农具？机械化给我们的农业带来了什么样的生产效果？如果是你，你想用什么方法去提高产量……”带着这些问题，每个人都迫不及待地走进田地自己寻找答案，研学之“研”在实践中凸显出来。

这是一个没有课本、没有讲台、没有黑板的课堂，孩子们从书山题海到广阔的田间地头，使“科技”的亲身实践和“研学”的钻研思考得到了最完美的诠释。实际上，亲身体验下田耕种仅仅是第一步，更重要的是让学生认识农业，体会到农业机械化给人们带来的便利，从而得出本次研学的主题——科技改变生活。下到田里的孩子，都会有自己不同的疑问，问题的产生、答案的寻求，都需要学生自己思考，自己寻找研究方法，甚至学会解决问题。

此外，孩子们还跟随着专家走进无人机实验室去体验无人机操作，在森林里捕捉昆虫，听专家讲解清洁沼气的制作、形成和作用。一系列的探究性学习和综合实践活动，让同学们真实地感受到了科技的力量，切身体会到了科技发展对人类未来生存的重要性。随后，孩子们在总结大会上激烈地辩论，各抒己见，运用在课堂中学到的知识，把自己的观察所得、学习收获、实践体会，呈现在手绘的科考报告中。研学之旅中，图强二小注重的不仅仅是引导孩子们研究几个题目，更重要的是让他们学会直面难题，用科学的方法解决难题。若干年后，他们在学校学过的书本知识也许会淡忘，而掌握在手的学习方法却会让他们受益终生。

让孩子跳出书本看世界

正所谓“读万卷书，不如行万里路”，研学旅行对青少年增长见识，陶冶情操，认识祖国大好河山和历史都是大有裨益的。同时，研学旅行真正让课本上的知识“鲜活”了起来，让历史上的人物走下了“神坛”，变得可以触摸，可以感觉。

在“仰望星空，亲近自然，崇尚科学”之旅中，四、五年级同学们来到了古都西安，走进了秦始皇陵博物馆。被赞誉为“世界第八大奇迹”的秦始皇兵马俑以恢弘磅礴的气势、威武严整的军阵和形态逼真的陶俑向同学们展示出古代东方文化的灿烂辉煌。从一个个栩栩如生、姿态各异的兵马俑，到研究人员修复兵马俑，孩子们体会到了古人的智慧，惊叹于中华民族的伟大历史，这无疑是给孩子们上了最生动的一堂历史课。

在旅行中，同学们像开启了“任意门”，前一秒还沉浸在千年古都的辉煌历史中，下一秒专家就将他们带入了大自然的奇妙世界。“原来面粉是小麦磨成的”，“原来很久以前人们在东市和西市购买物品，后来才叫‘买东西’”，“这些世界名蝶真是太美了”……孩子们大开眼界，学到了许多课本上没有的知识。同学们还和专家一起走进先进的实验室，在专家老师的引领下，使用大学生做课题时用的高倍显微镜，体会探索微观世界的乐趣；秦岭的植物资源非常丰富，拥有众多濒危珍稀保护植物，孩子们在植物学教授的带领下，科学、系统地探秘秦岭植物资源。

在研学旅行活动开展过程中，最担心是家长。为了让家长们吃下“定心丸”，老师们每天都会在家长群里上传照片和文字，直播学生的活动情况。孩子们入睡之后，班主任还会向家长们发送每日总结并报平安。从“担心”到“赞许”，家长在微信群里纷纷表示孩子在旅行中成长了许多，并感谢老师们的辛勤付出。

生活即教育，社会即学校。作为增强学生核心素养的教育方式之一， 研学旅行为孩子们打开了一扇瞭望远方的窗子，短短的研学之旅将在孩子们内心留下长久的记忆。那记忆或许是志向的种子，指引着他们追逐梦想；或许是信念的种子，激发着他们对中华文明的热爱。孩子们正蓄势待发，向着自由的远方展翅飞翔。