依托红领巾广播，做好少先队阵地建设

□ 上海市漕河泾新兴技术开发区实验小学大队辅导员 侯德峰

今年，团中央、教育部、全国少工委联合印发了《少先队改革方案》，归纳了目前少先队存在的几点问题，其中就包括了“少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力不够”，并提出了“要建好用好少先队活动阵地”的改革措施。

红领巾广播是学校文化建设与少先队阵地建设的重要抓手，是队员们自己的宣传阵地，具有自我教育、拓展视野、丰富课余生活的重要作用。但在教育工作日益繁杂的今天，“红领巾广播”这个少先队的老牌阵地正面临挑战，思考如何在新时代的背景下让红领巾广播重新发挥活力是具有重要意义的。在此笔者主要以我校为例，谈谈红领巾广播建设的几点思考。

一、学校红领巾广播现状分析

我校每周三的中午为红领巾广播时间，由3位队员负责向全校进行广播，在板块设置上考虑到队员年龄特点以及学校办学理念，主要有红领巾新闻（主要介绍国内外关于少年儿童的新闻）、科学畅想（主要介绍科技类的文章）、成语故事（主要介绍成语、寓言、心理等故事）、童谣之声（结合核心价值观童谣征集活动）四大板块。近年来虽然大队部一直在维持红领巾广播的正常开展，但也面临着诸多尴尬。例如队员收听率较低，时常被任课老师占用，广播内容不接地气等，直接导致了队员们对红领巾广播的兴趣不高，认同感不强等问题。

二、学校红领巾广播现状原因分析

1.辅导员精力不够，人员投入不足

一个成熟的广播站至少需要3个部门：播音部、记者部以及编辑部，但队员们平日里学习负担较重，以我校为例，广播站除了3位播音员之外，其余工作均由大队辅导员自己负责，加之辅导员本身还兼任繁重的教学任务，再抽时间来组织广播站工作，往往是心有余而力不足，此外无论是辅导员本身还是广播员，由于缺乏系统的培训，能力也时常是参差不齐。

2.内容丰富但不接地气

我校红领巾广播的四大板块设置主要是从少先队队性和学校办学理念出发考虑的，从内容上来讲还是比较丰富的。但由于人员数量不足加之能力有限，导致了新闻的内容距离队员较远，不接地气。例如在红领巾新闻板块，每期都会介绍一个少先队组织中的优秀人物代表，他们虽然年纪小但大都有不凡的经历，但由于新闻主要来自网络，导致这些素材大都是介绍外省市的。为此本学期开始笔者开始从上海本地的一些队报中寻找素材，但即便如此，也距离队员较远，使他们没有真切感受。

3.部分老师不重视，存在占用现象

学生在学校期间的日程安排是非常满的，这就直接导致了部分教师利用午休时间抓订正，补缺补差，间接影响了广播的收听率。而学校领导既要重视少先队工作也要重视学生学业成绩，有时也就只能睁一只眼闭一只眼了。

三、学校红领巾广播对策建议

1.转变观念，认识红领巾广播的重要作用

即便在新媒体迅猛发展的今天，广播仍旧有着不可替代的优势，相比于电视台、微信公众号，广播的制作更简单，队员收听起来也更方便。要发挥红领巾广播的重要作用，首先就要转变人们的观念，对于普通教师层面，要积极与校领导沟通，争取主动权，确保红领巾广播的时间固定，形式固定，让队员们养成每周定时听广播的习惯。此外也要让广播站的工作人员转变观念，可以让他们从广播背后走到队员面前，增强他们对广播站的认同感与责任感。

2.设立专职和兼职岗位，鼓励队员人人参与

有一年笔者在学校开展了红领巾广播站岗位招聘活动，结果报名异常火爆，由此可以看出普通队员对于参与广播站的运营有着浓厚的兴趣。但人多也容易面临能力差异大、管理困难等问题，如何做到扩大参与面与提高专业性并存？笔者认为可以采用设立专职和兼职岗位的做法。对于一些需要经验积累，长期训练的岗位，例如播音员、编辑员等可以采用专职岗位，通过海选招募一批底子较好的队员，对他们进行培训，提高广播的质量。而对于一些需要大量人力的岗位，例如广播站记者，可以采用兼职的形式，聘任他们为广播站兼职记者，定期将学校以及队员身边的事写成新闻稿，这样既不会过多增加队员负担，也能够拉近广播和队员之间的距离。

3.巧设栏目，抓住队员需求与兴趣

过去我校的红领巾广播栏目基本上是辅导员自己想，自己做，栏目的教育性尚可，但趣味性不足。在大力倡导以队员为主体的理念下，我们需要转变这种方式，问需于童，广播的栏目要做到教育性与趣味性并存，知识性与学校特色并举。可以向队员提供几种常见的栏目，例如校园新闻、写作知识、英语对话、礼仪常识、生活科普、你点我播、表扬栏等，让队员进行投票，并且与学校少先队整体发展并存，做到定期调整。

红领巾广播经过长期的历史考验存在至今，最重要的还是依靠其重要的作用和队员喜闻乐见的形式。作为一名少先队工作者，既要继承好这项传统，也要结合新时代的背景，把红领巾广播做新，做活，做好。