守望大山孩子的读书梦

文 | 曲比史古

从来到瓦吾社教学点的第一天起，我就暗自下了决心，要尽自己最大的努力改善乡村教育现状，要把自己的一生都献给山村获得的民族教育。

2003年，山村教育开展特别困难：没有上课的教室，只能在一间破烂的牛棚里教学；没有电灯照明，晚上只好点煤油灯；公路也不通，从昭觉县城上瓦吾社教学点要爬14.5公里的山路，老师每十天就要下山背一批生活物资来教学点。 这些困难我都能够克服，最打击我的是村里学生的家长们居然说他们不需要老师。

学校条件艰苦，此前瓦吾社就已经更换了十几名老师了。老师更换频繁，学生学习断断续续，才会让家长们产生这样的想法。看着教室里只有4名学生，我的心里着实不是滋味。一个民族没教育、排斥教育是件多么可怕的事！没有教育又谈何进步呢？晚上躺在破旧的牛棚里，我想了很多，思考了很多。面对退缩还是坚持的抉择，最终那份年轻的执着战胜了一切。我瞒着家里人，用5万元积蓄在瓦吾社新建了一座砖房学校。

要让村民们信任我，支持我，把孩子送到学校来上学，一来要做好基层民族教育，要让家长相信你能给孩子带来改变。二是要制定严格的计划并努力执行。在那段时间里，我去村里上下几百户人家进行家访，把失学的孩子情况调查清楚，并劝说和鼓励孩子们来学校读书。这份坚持，我也的确做到了，并且坚持了整整14年。

我每天来往于学校、县城两点之间，十几年下来，竟走了近6万公里。遇到过洪水和山体滑坡，也差点被毒蛇咬过，面对这些困难，我始终保持着一份赤诚的教育热情。如今，瓦吾社教学点的学生也由4个人发展到现在的206人，这是一件令人高兴的事，也是我坚持的动力。

瓦吾社教学点建在海拔2800米高的风口上，电和路都是近两年才通的。环境和条件的限制，使得老师本身的教学工作对孩子的影响变得尤为重要。面对这种情况，我教学时，更加注重让孩子们在快乐中学习，重视孩子们的日常行为、卫生习惯养成和基础知识的学习。这里是彝区，孩子们都听不懂汉语。为了培养孩子们用汉语讲话的习惯，提升交流能力，方便与外界沟通，我开始带头在孩子们面前讲普通话。

在我来之前，瓦吾社教学点是从来没有开过家长会的。老师和家长之间沟通少、有距离感，往往不能及时获得学生在学校的情况。于是，我决定每个学期开两次家长会，让老师、家长和学生能够一起共同地面对面交流，让家长重视对孩子的教育，消除读书无用的思想，也让他们了解到孩子在学校的生活学习情况，以及孩子的进步和改变。

我在瓦吾社教学点坚持了14年，看到瓦吾社的村民们从一开始的宁愿让孩子放牛也不要读书，到如今主动把孩子送到学校受教育，这一变化，是最令我兴奋，也是令我自豪的事情。

14年的坚守，让村民们相信，会有这样一个好老师，为了孩子的未来而兢兢业业，他们把孩子送到学校来，也就意味着孩子未来可以多一些可能和选择。他们对我的信任和尊重，同时也让我对这份乡村教育工作更加充满期待和信心。会有更多的孩子，把希望寄托在我身上，他们终有一天能够考上大学，能够走出大山。

我相信，山村的明天会更好，守望大山孩子的读书梦想的同时，也圆了自己一生守护山区教育的梦想。