班级管理工作之我见

曹海宁

摘 要：教师是人类灵魂的工程师，高职院校教师更是任重而道远。在班级管理中，教师要充分利用手机与家长联系、解决紧急情况，并通过培养得力助手、树立班干部的威信、坚持班级例会制度、走访学生宿舍、重视与学生谈话、注重教育方式等，进行班级管理，可取得管理的高效。

关键词：高职院校；班级管理；感悟；总结

中图分类号：71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）35-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.35.099

班主任管理班级要始终坚持以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”作为自己的工作信条，以“爱”作为与学生相处的桥梁，便可促进班级管理井然有序，抽查成绩名列前茅等优秀成果。

一、手机随时可以联系，出现问题及时到场

1.让所带班级的学生及学生家长能随时找得到班主任，联系得上班主任，做他们的知心朋友。我在班上反复强调手机号码、QQ号码、微信号等；在所带班级学生宿舍门后面张贴手机号码、QQ号码，只要学生有需要，都可以随时找到我，而我也养成了这样一个习惯：一直保持着手机畅通，QQ、微信不下线，时刻准备着与学生及家长的联系。

2.在任何紧急情况下都尽可能做到第一个到场，使事态可控。记得2016年学生去实习就发生了张XX和雷X两位同学的冲突事件，甚至有学生家长打威胁电话，我立即赶到两位学生所在的实习单位，通过与两位学生及家长的沟通当场就解决了这个矛盾冲突。此外，还有学生网贷事件，我都向他们伸出援助之手积极帮助解决困难与困惑，在学生中有较高的威信，学生言谈中满是感谢与感激之情，增强了我的职业荣誉感。

二、培养得力助手，树立班干部威信

1.在班级管理中一定要有得力的助手，即班干部，班干部是班主任在班级管理中的“另一只眼”。要学会培养班干部，与班干部的接触一定做到真心、真情、真诚，既要关心他们的成长和未来，又要使他们感到肩上的责任，更是要授之以“渔”，传授工作方法要领，使班级管理工作做到事半功倍。此外，各种班级活动策划等凡是需要他们书写的材料一定要仔细把关，不仅能增强他们文案书写的能力，还提高他们的政策水平，更增进了师生之情。

2.放开手脚，树立班干部的威信。作为专职教师不可能凡事都能亲力亲为，所以我尽量放手给班干部去做。班级工作中的一些问题，主要让班干部去着手解决，让他们去尽力发挥。至于班干部工作中的失误，不要当着其他学生的面指责与批评，提醒他们注意平时工作方式、方法，事后最好通过个别谈话去解决，要在其他学生面前树立班干部威信，大力推动学院学生管理工作。

三、坚持班级例会制度，积极开展班级管理工作

带班以来我始终坚持班级例会制度，分别在开学期间、期中和期末召开。第一次例会主要让学生意识到在新的学期要有新的学习计划和任务，同时对上学期班级工作及学习情况做阶段性总结，并对学生提出新学期的要求；第二次例会主要安排在期中，就目前学习工作情况做阶段性总结及对未来的展望，对学生进行必要的思想政治教育、安全教育及团体心理辅导；最后一次例会在期末，主要是期末学习总动员，让各个学生制訂自己的学习计划，定好学习目标，打好期末考试最后一战。

四、走访学生宿舍，了解学生生活情况

经常和班干部走访学生宿舍，体验学生生活，对学生基本生活情况有所了解，对各个寝室同学是否团结和睦和一些学生是否家庭有困难做个大致的了解。通过对学生的观察，对学生奖学金、助学金需求的状况做排查，对一些家庭有困难的学生要有登记，对学习成绩较好而家庭条件相对较差的学生经核实后再予以申报发放，不徇私情。

五、重视与学生谈话，解决学生问题困扰

与学生谈话要有第三者在场，不徇私情。我在担任班主任期间只要学生找班主任，我就认为事情肯定小不了，不论是反映个人问题还是班级事情，一定要有第三者在场，最好要留谈话记录，对学生反映的问题要及时了解处理，并给予答复和保密，防止事态扩大。而且最好要有一定的心理学知识和沟通的技巧，能用一定的心理学方法帮助解决学生心理困惑。我主要擅长绘画心理学和危机干预，我经常在课余时间利用绘画这种特殊的方式与学生进行沟通，解决学生心灵困惑，个人完成心理咨询辅导10次以上，对所带班级全班同学进行团体心理辅导每年至少1次，帮助学生解决各种矛盾冲突多次。缓解部分学生特别是一些平时比较优秀的学生的压力，让他们能轻装上阵更好地学习。

六、注重教育方式，不轻易处分学生

不要轻易处理、处分学生，我们学校是高职院校，对于大学生一定要给他们留面子。学生在人生观、价值观、职业观形成期，思想尚未完全成熟难免有犯错误的时候，教育要注重方式、方法，只要影响面不是特别大，一般以批评教育为主，不能动辄上纲上线，对号入座，但赏罚要严明。如2016年学生实习期间张XX和雷X两位同学的冲突事件，我主要通过沟通与批评教育让学生及学生家长达成共识，避免恶性事件的发生，但并没有给这两个学生给予纪律处分，既没有伤害到学生的自尊又起到了教育防范的作用，对他们以后的职业生涯都不会有太多的影响与伤害，他们可以积极主动地面临自己毕业后的人生。

七、支持学生工作，邀请各级领导参加

组织学生举行重要或大型活动时应积极主动地邀请各级领导参加，尽可能地邀请学校领导参加，通过他们的讲话更能让学生树立正确的人生观、价值观、职业观和认同观。一方面更能体现学生工作的价值，尊重学生的劳动成果，使他们更有成就感，归属感，体现活动的重要性，另一方面使领导更加了解学生工作，支持学生工作，扩大正能量。

随着人类的进步和教育的发展，大学教育发生了巨大的变化，但人才培养的本质并没有改变。班主任和专任教师在教书的过程中不仅要教会学生专业知识，更重要的是育人，而且要言传身教，以身作则，让学生树立正确的人生观、价值观、职业观。

参考文献：

[1] 张翠.树立班委威信，促进班级工作有效开展[J].教育界：高等教育研究，2015（11）.

[2] 杨春林.处罚学生不要轻易“亮剑”[J].新班主任，2017（10）.