找准点 连好线 做大面——潍坊七中创办“人民满意的教育”纪实

6000余份表格，10000余条建议，这是山东省潍坊第七中学2017年11月向学生、家长广泛征求学校发展方面的建议后收到的反馈。成立家委会、学代会，发放调查问卷，主动邀请学生、家长献言献策，这是学校动员社会力量参与学校管理方面出现的积极变化。开发家校共育课程、学科衔接课程、传统文化课程、实践活动课程，注重仪式教育，这是学校积极构建课程体系，开发教育资源，满足不同学生发展需要的积极探索。

作为一所市属重点公办高中，潍坊七中探索研究“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”的课题，不断平衡高考选拔和全面育人目标之间的关系，始终关注每一个学生的长远发展、全面发展。尤其是在找准创办人民满意教育的“点”、连好创办人民满意教育的“线”、做大创办人民满意教育的“面”三个方面进行了实质性的探索，取得了明显的成效。

找准创办人民满意教育的“点”

人民满意的教育是什么样的？首先是有益学生全面发展的教育。因此，学校立足对学生长远发展的思考，在丰富学生校园文化生活、提升校园生活品质等方面，进行了不遗余力的探索。

在提升学生校园生活品质方面，潍坊七中继完成了原有餐厅管理的专业化、规范化、现代化改造后，又分别进行了一号餐厅的新建工作和三号餐厅的改造工作，为学生打造了良好的就餐环境，让学生们吃得好，吃得饱，吃得放心和安全。

学校是一所寄宿制学校，面对近3000名住宿学生，学校开发了“互联网+公寓管理”模式。通过手机终端，学校及教学部的管理干部，还有各班班主任，都可以在手机上查看到学生指纹考勤信息，包括已按指纹和未按指纹的人数、年级和班级的考勤情况、某个学生一段时间来的指纹信息及其监护人的联系方式等。班主任还可以根据自己掌握的学生请假情况对考勤信息进行核对，对有疑问的考勤信息申请复核，以确认最终的考勤结果。这项举措，彻底解决了部分学校悬而未决的、学生偷着外出上网、彻夜不归的顽疾，不仅极大地方便了班主任对学生的管理，也赢得了广泛的社会认可。

孙荣熙是高二4班的班主任，他只要每天设置铃声，提醒自己查看APP的反馈，就可以清晰地知道自己班的学生是否已全部到达宿舍休息，这让每天忙碌于教学的他睡得踏实，休息得放心。

师生是学校的主体，每一名学生背后的家长和家庭是隐性的主体，只有充分征求他们的建议，满足他们的需求，才能找准办人民满意教育的“点”，真正提升校园生活品质，提高办学层次和目标。

连好创办人民满意教育的“线”

只找准“点”是远远不够的。连好创办人民满意教育的“线”，才能形成序列化的服务链条，创办出真正令人民满意的教育。

因此，学校立足学生发展，梳理干群关系、师生关系、生生关系和家校关系，重点从这四个方面着手，连好创办人民满意教育的“线”。

学校领导始终把关心教职工冷暖当作学校发展的头等大事。每年教师节，学校都会隆重表彰一年来为学校发展作出突出贡献的教职工。组织教职工免费体检，其中女教职工一年享受两次免费体检的机会。学校工会每年都要组织“爱心一日捐”活动，募集的善款用于关心慰问困难和患病教职工。根据工作实际，进一步完善教职工餐厅，丰富饭菜种类，提高服务质量，为早来晚走的班主任提供免费早餐。改建了一个高标准的教职工活动中心，鼓励老师积极参加体育锻炼。

除了生活上关心，还努力提高教职工的精神、文化生活质量。按照市局部署，组织骨干教师和党员干部到浙江大学“充电”，学习当地先进课改理念。实施“富脑”工程，成立了教师工作坊，多次组织教师和学生层面的读书报告会，成功召开全国性的“高中语文主题学习”会议。丰富校园生活，陶冶情操。

为了诊断课堂和更好地、客观公正地评价教师，学校把课堂教学满意度问卷调查的主动权交给了学生。由学生对任课教师的备课、授课、作业批改、讲评、辅导、自习、育人等多个维度进行评价。

成立班级、年级和学校层面的家委会，开发家校共育课程，成为学校和家长形成良好沟通关系的重要桥梁和保证。家委会成员参与学校教材征订、校服制作的招投标、中考推荐省招生等各个环节和领域，保障了家长的知情权和学校工作面向社会的透明度。

“一切为了学生”，是家校关系和谐的关键因素。家校关系这条办人民满意教育的“线”，一头连着学校，一头连着家长，中间是两头共同关注的学生。这种以共同关注“点”为出发点的沟通方式，促进了家校沟通的顺畅，促进了家校关系的和谐。

至此，多点四线的网络构建，全面育人，课程开发与整合等全面落地、生根、发芽、开花，结果亦是情理之中。

做大创办人民满意教育的“面”

2017年年初，学校保洁员崔建仁收到了学生匿名送来的一份礼物——一个保温杯和一张小纸条。小纸条上“爷爷，天冷了，您用这个保温杯喝水吧”的话语，流露出学生对他的关心。这一暖心事件相继被各大网站转发，还登上了人民日报的官方微信。“小暖男”也一度成为“网络红人”。

类似的事例，在校园里层出不穷。就在最近，学校学子又收获了来自社会上的赞扬。原来，学校高三两名同学做好事不留名，当事人给学校送表扬信来了。面对表扬，两名学生说“这是自己应该做的”。在“老人摔倒到底扶不扶”都能成为道德问题大讨论的现今社会，这两名学生乐于助人、不掺杂任何功利目的的自觉行动，告诉了学校遇到这样的事情该怎么做。也正因为如此，这一事件先后被潍坊晚报、大众网、搜狐网、齐鲁电视台、“法制中国60分”等媒体频道或栏目进行了报道，在社会上反响强烈。

为什么这些温暖故事的主角都是学校的学生呢？一封表扬信或许道出了答案：潍坊七中在教给孩子们丰富的理论知识的同时，更培养了他们一颗美丽善良的心，这是重要的社会财富，是社会主义核心价值观的最好体现，也是贵校这么多年以来实施素质教育的结果。

是的，潍坊七中既注重对学生知识的传授，又注重对学生品格的塑造。多年来，学校坚持打造书香校园，开发了《在传统文化的浸润中成长》《良好习惯奠基幸福人生》《让青春在安全和谐校园中飞扬》等系列生活教育丛书和传统文化育人课程，致力于让学生“在传统文化的浸润中成长”，坚持不懈地践行着立德树人的目标，才培养出了这些让社会满意的莘莘学子。

创办人民满意的教育，最终是要创办让社会满意的教育。学校学子获赞无数的暖心行为，让潍坊七中收获的来自社会的“满意”也越来越多。由此可见，学校创办人民满意教育的“面”，正在慢慢扩大……

未来，学校将会继续“找准点，连好线，做大面”，做好“创办人民满意的教育”这篇大文章，不让一个学生掉队，唤醒、发现每一位具有不同潜质的学生。