自主式教学在小学思想品德教学中的应用

江苏省如皋市开发区第二实验小学 沈桥云

学习方式在总体上可以分为两种：接受式教学方式和自主式教学方式。由于教师在教学时大多依照传统教学中“言传身教”的法则，因而在教学过程中过分强调接受性学习，总是在教师先得出结论后让学生强行记忆住这些知识，这种教育方式并不符合目前的教育情况，特别是在思想品德教学方面更是如此。由于教师的灌输式教育很容易让学生幼小的心灵产生厌烦感和无聊感，所以需要教师运用自主式教学方法，让学生对思想品德产生兴趣，主动去思考探究，然后结合社会实践来学习良好的思想品德知识。

一、生动化课堂，引起学生兴趣

由于小学生的心理年龄问题，他们并不会深入体会到思想品德学习的重要性，所以只有找到激发学生兴趣的突破点，才能让学生拨动心弦，演奏出动人的乐章。教师可以通过创设情境、小游戏或是角色扮演来引起学生的学习兴趣，例如教学《我们生活的社区》时，教师可以先将我们日常生活中社区人员组成介绍给学生，之后再让学生自愿报名参演这些角色，由教师事先准备好剧本，由于小学生的年龄较小，所以对于这类角色扮演课堂剧可能没有很清晰的概念，教师需要在设计剧本时多下一些功夫，剧本需要做到既让小学生很容易理解，同时整个剧本的剧情也不会太过无聊，以至于学生没有兴趣参与进来。做好准备工作后学生就可以在课上进行角色扮演，在课上表演时教师也要以一个引导者的身份参与进去，通过与学生互动来帮助学生了解各个角色在社区之中的分工，同时配合学生扮演的角色通过剧情推进来生动展现出教学的主要内容，整个过程中课堂变得生动有趣，学生对于思想品德学习的积极性也跟着被调动起来。

二、以学生为主体的探究式学习方式

在进行自主式思想品德教育时，还有一个时刻需要注意的问题便是教学过程中的主体是谁？教师首先明确的一点就是教学主体一定要是学生而不是我们教师，要让学生自己去探究得出结论，而不是教师去替代他们思考总结得出结论，我们在整个以学生为主体的教学过程中起到的只是一个引路人的作用。以教学《做学习的主人》为例，教师可以将学生分为几个讨论小组，然后教师布置几个引导学生思考的问题，例如：什么叫“做学习的主人”？“做学习的主人”需要什么样的能力？你将如何实现“做学习的主人”？当布置完各个小组的讨论问题后，便交由学生在小组内进行讨论，之后再让每个小组都派出一名代表来回答刚才留下的讨论问题，教师在这个项目中还可以加入计分环节，让各个小组通过答题来获取积分，然后由积分排出最佳小组，教师给得分最高的小组以“本节课最佳小组”的头衔和适当奖励，以此来调动学生思考和答题的积极性，这样整个课堂的主动权便由教师交还给了学生，让学生踊跃发言、积极思考，而不是教师在讲台上讲得火热，学生在讲台下听得犯困，整个思想品德课堂的学习氛围得到了很大的改善。在探究式学习模式中，学生不会对课堂产生反感和厌倦，反而主动思考、学习，学生的学习效率就会比过去接受式教学高很多。

三、结合社会实践营造学习环境

马克思曾经说过一句名言：“实践是检验真理的唯一标准。”我们不论学习什么科目都不要忽略实践在学习过程中的重要性，思想品德教学也是如此，作为教师我们可以积极联系社会资源帮助小学生营造一个良好的实践环境。例如在教学《追根寻源》这一单元时，如果条件允许，我们可以和当地的博物馆或者其他文物管理机构联系，组织学生利用课外时间集体去参观当地收藏的文物。文化是一个民族流淌在血液中的传承，作为中华民族的后代，我们有必要了解到上古先贤散发出的文明光辉，而让学生亲身去看一些古代留存的文物，并结合文物管理员对于文物所蕴含的文化和故事的生动讲述，学生所留下的深刻印象会永远刻印在他们的脑海中，效果远比教师在课堂上对着课本上的图片讲要好得多，而且通过组织这样的集体活动，还能锻炼学生的公德心和集体意识，教师也能在这样的活动中发现学生存在的细小问题，从而帮助其改正，这些都是课堂这样的有限教学场所无法达到的效果。类似地，教师还可以多组织学生参与公益劳动，而教师也要做到身体力行，用实际行动在公益劳动中进行指导教学，这样学生不但能够得到“言传”，还能体会到“身教”，而且还和教师一起动手学习，其产生的学习效果都是课堂无法比拟的。

思想品德教学是一门重要的教学任务，是整个学生时代学校德育功作的重要组成部分。做好小学阶段的思想品德教学任务，能帮助学生塑造美好的心灵、健全的人格、健康的心理，使学生以积极的生活态度来面对之后的人生。本文结合实际教学案例进行了关于小学思想品德教学的方法研究，由于篇幅所限难免片面不全，希望教师可以根据实际情况酌情处理教学工作，让每一个学生都能学好思想品德这门科目，把自主式学习带入思想品德的课堂，带给每个学生。

【参考文献】

[1]李金兰.让学生在活动中成长——小学思想品德教学浅谈[J].学周刊，2017（21）：96-97.

[2]熊翔文.新课改下小学思想品德教学新论[J].南北桥，2017（7）：8.