借分享交流，促游戏发展

江苏省淮安市天津路幼儿园 郝士玉

游戏是幼儿的主要活动，也是幼儿非常喜欢的活动，可是在游戏的开展与研究中，普遍存在着注重游戏过程指导，轻游戏分享的现象，其实分享环节是游戏活动中的重要一环，通过游戏分享，对提高幼儿的游戏水平，发展游戏情节，巩固游戏中所获得的情绪体验，帮助幼儿积累游戏经验等都有着重要的作用，因此我觉得做好每一次游戏分享是非常重要，那么如何让游戏分享环节更加有效，以下是我在多年实践中的一些体会。

一、学会观察，善于分析，是游戏分享的关键

尽管幼儿游戏很多时候是没有声音的，但是对于教师来说，可以通过观察幼儿的游戏行为，来深入了解幼儿的所思所想，这要求教师能够做到注意观察，有耐心、又细心地去观察幼儿行为，从而了解幼儿游戏的活动特点，分析他们游戏中表现出来的能力、态度，寻找他们在游戏中的需要。游戏开始，我就听见欣月在美容院大声地叫着：“皮肤测试，皮肤测试，大家来进行皮肤测试了，了解一下您的皮肤需不需要进行保养，快啊快啊，时间有限。”不一会就有好几个女小朋友要进行皮肤测试，只见她手里拿着一个皮肤测试仪器，在脸上比划来比划去的，不一会儿她看了看仪器说：“很好，皮肤还挺干净的，不过有点干燥，缺少水分，平时你要多喝水，多吃水果、蔬菜补充水分，也可以到我们美容院来做定期的保养，我们有优惠哦，说完还介绍起了店里的优惠套餐。生活经验对于幼儿来说，往往是游戏开展的重要基础，在幼儿内心留下深刻印象的经验往往会带来幼儿相应的行为。不过幼儿在能力、经验等方面具有客观差异性，因此游戏方面的表现也会不尽相同，有的幼儿愿意积极参与游戏，有的幼儿则是无动于衷，有的幼儿勇于表现，有的幼儿则是默默无闻，此时通过观察幼儿的游戏，了解了幼儿的游戏行为，同时也可以在游戏分享环节，给他们最大的鼓励。

二、善于发现捕捉幼儿在游戏中的精彩瞬间，并通过分享来升华游戏

在组织幼儿玩游戏的时候，幼儿会表现出来很多的闪光点，教师要善于去发现孩子身上的闪光点，善于去鼓励孩子，教师对于这些闪光点进行积累并评价，可以很好地去引导孩子，让孩子这种行为得到进一步的强化。这对于孩子的社会性发展非常好，教师就不需要强迫孩子去遵守良好的行为习惯。在玩游戏的时候，一些小朋友会故意调皮摔倒在地，针对这些孩子，我会走向前去，问孩子“宝贝，疼不疼啊？需要扶你一把吗？”听到我说话，另外一个孩子赶紧跑了过来说：“看起来摔得很疼啊，我送你去医院看看医生吧？”摔倒的小朋友听到这句话以后就说好啊，于是更多的小朋友跑了过来帮助摔倒的孩子，这让我很受感动，发现了孩子们之间真挚的情感以及友谊，我感到游戏的教育契机蕴含的内容可真多。游戏分享时，我充分肯定了幼儿的这种行为，大家是深受感动。

三、借助游戏分享解决孩子之间的矛盾、达到教学目的

随着孩子的不断成长，生活经验越来越丰富，幼儿已经开始有了是非观念，处事的主见得到了进一步的增强。对于教师来说，就可以灵活地利用游戏来解决一些问题，让孩子在游戏中去适当地讨论、争执，以更好地去解决一些问题。在一次玩坐车的游戏中，汽车不小心翻了，很多小朋友出现了受伤的情况，此时幼儿针对伤者救治方法进行充分讨论，有的说骨折了要贴膏药、有的说要接骨等等，大家众说纷纭，最后一致决定回家和家长一起查阅资料的决定，在下一次活动的时候再次进行了讨论，通过这样一次次的探讨，孩子们对伤病救治有了更多的了解，知识面更加丰富。

当然对于幼儿来说，因为年龄很小，对于很多事情都了解地不够多，生活经验也很少，因此遇到很多问题的时候，没有办法加以解决。借助于游戏，来让孩子去遇到一些问题，并引导其讨论解决这些问题，可以更好地帮助幼儿提升解决问题的能力，让孩子遇到类似问题的时候，能够做到自己解决。

四、游戏方式要尽量灵活多样，这有助于游戏分享效果提升

在游戏分享交流开展中，教师可以借助于多媒体，结合游戏的内容，运用图片、视频等形式，把一些问题更加直观地展现给幼儿，以引发幼儿讨论的兴趣。（1）“照片、视频再现法”，教师将有价值的内容用照片或视频记录下来，在分享交流时播放给大家看，使幼儿在相应的情境中共同分析和讨论。（2）“作品讨论法”，教师将幼儿在游戏中完成的作品呈现出来，引导幼儿讲述自己的作品。（3）“预约分享法”幼儿可以提前预约今天的游戏分享，让每个孩子都有表达、展示的机会。当然，游戏是幼儿的创造性活动，在游戏中，幼儿会有许多创造性的表现。在幼儿游戏时，教师必须以观察为前提，心中有目标，善于捕捉幼儿游戏中出现的各种情况，进行切合实际的点拨，让每个幼儿形成一种正确的认识和态度。当然，分享的内容不是一成不变的，分享的形式和时机也是要灵活多变的，教师应随游戏的情况和内容及时进行调整，借助游戏分享环节，促进幼儿的游戏发展。

【参考文献】

[1]刘艳玲.分享交流环节的组织策略[J].福建教育，2016（16）.

[2]张文婧.甄别有价值的讨论点，让游戏分享更有效[J].幼儿教育研究，2016（03）.

[3]郑丽华.如何组织游戏后的分享活动[J].张掖日报，2005-06-22.