让家园合作奏响和谐乐章

文 赵秀梅

一、宣传引导，达成共识

（一）开好新生家长会

新生家长会是幼儿园和家长的第一次近距离接触，为了让我园的教育特色和校园文化与新生家长很快融合，园长每次都亲自主持家长会，将那些家长比较关心的共性问题提出来，以体验式的培训方式与他们进行沟通，使家长真正认识到家庭不但是孩子的第一所学校，也是家庭成员共同学习、一起成长的最佳场所。

（二）加强认同和交流

我园针对家庭教育的需求，多维度地开展了系列宣传和指导活动，在观念的碰撞以及实践的反思中，帮助家长理解家庭教育的内涵，寻找与孩子共同成长的有效途径，通过引导让家长们的教育观念和行为有了根本的转变。

（三）用智慧解决问题

幼儿园的工作比较琐碎，什么问题都有可能遇到，教师们不仅要敢于面对问题，还要用真诚和智慧解决问题。比如，我们每天都有行政人员在园门口值班并接待家长的咨询与投诉，通过家长匿名问卷等多种形式收集各种问题，然后家园双方坦诚面对，真诚地解决问题。这样，家长和教师都能放下顾虑，针对问题作出调整。同时，教师和家长在解决诸多问题的过程中也拉近了距离，融洽了关系。

二、实践体验，亲子共学

（一）专家讲座

我们找准家长的需求点，在教育理念、价值观塑造、亲子关系、家庭婚姻辅导、儿童性教育等方面，聘请专家来园指导和开办讲座，并通过家长学校的培训,让家长掌握科学教育子女的方法，并提高自身的素质。

（二）好书推荐

关于幼儿教育的书刊很多，家长有时并不知道哪些书适合自己看，我们就经常推荐一些好书给他们。比如，介绍幼儿成长特征的《捕捉儿童敏感期》、有关教育方法的《相爱的秘密》以及国内外优秀经典的故事绘本《猜猜我有多爱你》《亲爱的小鱼》等，都是值得家长和孩子一同去读的好书。

（三）经典影片分享

在当今这个快餐文化盛行的时代，家长很少有时间去专门进行学习和自我提升，于是我们利用微信平台和学校网络平台播放一些经典影片，组织家长讨论学习，如：影片《茉莉花开》，让家长很清醒地意识到自己就是孩子最好的情商教练。通过让家长、孩子和教师一起观看励志类电影，让大家相互理解，共同进步，拉进心灵的距离。不仅让家长体验到与孩子一起成长的快乐，而且也提高了他们的学习意识，形成了家园之间相互信任、相互理解、相互合作的教育合作伙伴关系。

三、家园互动，资源共享

（一）亲子阅读

为做实、做细“亲子阅读”这一亮点，我们在教学楼每一层的亲子阅读区设立了阅读树，并用图文并茂的形式为家长选择书目提供帮助及阅读指导；每周分享的一本亲子读本都有教师精心设计的亲子阅读指导方案；幼儿园每一处的故事图都配有阅读指导语；而“亲子阅读课”更让孩子的小手牵着家长的大手，使我们的“亲子阅读”活动更好地渗透到了家庭和社会中。通过“亲子阅读总动员”“好书推荐”“书香家庭”等评选活动，让家长、孩子“悦”在其中；通过好妈妈故事团、亲子制作图书、亲子故事表演、亲子日记展，更让家长享受到亲子阅读的乐趣。

（二）志愿服务

通过学习型家庭的构建，家长感受到了幼儿园先进的教育、管理理念和独特的园所文化。他们信任、理解并支持我们，园门口的“家长护学岗”、每周的“妈妈故事团”“爸爸温暖日”等都是家长们自发组织的志愿者活动项目，他们成为我们幼儿园的义务宣传员，使幼儿园的品牌形象不断提升。

（三）家长助教

家长资源作为一种教育资源，使幼儿园的课程无限延伸。例如，交警爸爸给孩子们讲交通安全知识；民警爸爸给孩子们讲办案的精彩过程；医生妈妈给孩子们讲卫生常识，给孩子们检查身体……在“请进来”的同时，孩子们还“走出去”参加实践活动，如：参观商场，体验“小鬼当家”；参观邮局，体验“小小报童”；参观银行，体验“我是小小银行家”……家长助教弥补了教师在专业领域中的不足，也为家长和教师搭建了一个互动交流、互相学习的平台。

通过丰富的家园互动合作，家长和教师共同成为活动的策划者、组织者、实施者和反思者，家长成为班级活动的主人，成为幼儿园的合作伙伴。同时，教师在活动中感受到来自家长的关心和问候，体会到一种作为教师的职业尊重，获得职业的成功体验；而幼儿园也在幼儿、家长、教师三方和谐发展的氛围中获得了广阔的发展空间。