新“三味书屋” 充盈阅读芬芳——光丰小学“书香校园”活动纪实

江西萍乡经济开发区光丰小学 温翠玲

读书人是美丽的，读书人的内涵是丰富的，读书人的精神是奋发向上的。我校以“从百草园到三味书屋”的阅读思路，提高学生综合素养，用“以校为本、师生共读、生生互读、亲子同阅”的方式，扎实开展“书卷味、书生味、书香味”——新三味阅读系列活动，努力营造书香校园，让好书伴随学生健康快乐成长。

一、让教师儒雅，有书卷味

“阅读滋养底气，思考带来灵气。”一支儒雅有书卷气的教师队伍能“带好一班人，教育一批人”，能成为学生学习的榜样。

1.抓实教师基本功训练

倡议教师每学期至少阅读3～5本好书，写出读书的心得体会，利用微信QQ平台分享读书心得，推荐好书目，开展读书交流会，分享读书感动，让读书成为教师生活中不可或缺的生活方式。

2.提升教师阅读专业素养

用课题引领阅读，围绕“以研促教，以教促读”的科研思路，组织教师人人参与研究，共同探究指导学生阅读的方法及模式。教师外出学习先进经验，在培训中历练。组织教师围绕怎样开展海量阅读进行实践研究，形成了一套适合我校阅读指导课的模式。

二、让学生优雅，有书生味

“一生好景君须记，正是少儿读书时。”读书是甜的，读书是美的，读书使人变得更优雅，更有书生味，让书香来熏陶学生们的心田。

1.时间我保障

为了让学生们“爱读书、读好书”，我们学校实行阅读课进课堂，每周每班都安排了一节阅读课。在阅读课上有教师的精心指导，有学生的阅读分享，这种师生共读、生生互读的阅读课堂，使学生们获得了大量的阅读信息，拓宽了知识面。每天中午是全校的静心阅读时间，学生们或交流，或摘抄，或阅读展示，让捧一本书成为一种习惯、一种时尚，阅读素养也在不知不觉中提升了。

2.好书我推荐

为了让学生们能阅读到更多的好书，学校图书室向全校师生全天开放，方便师生随时到图书室借阅。每班根据实际情况，建立各具特色的班级图书角，提议学生们把自己的课外书与同学们共享，用不同的方式向大家推荐好书，或口头推荐，或自制好书推荐卡，得到大多数师生认可的好书书目，学校就推荐挂在操场的智慧树上，让大家齐分享。

3.活动有我影

（1）组织班级读书会。班级读书会每月一次，由教师带孩子共读一本书，品味作品中蕴含着的浅显易懂的哲理，领略文本中深刻的智慧，分享方式有：你读我听、看绘本、品名著、乐交流等形式，学生们收获颇多。在作者、文中人物、读者之间架起了一座沟通的桥梁，师生在心灵与心灵的碰撞中，走进了文本，走入了精神的深处，在无声的文学世界里，学生们获得知识，习得礼仪，健全人格。

（2）组织年级读书会。年级读书会每学期一次，依据不同年级学生的阅读习惯和经历，分别制定海量阅读方案,开展各具特色的年级读书活动：一年级的故事会，重在了解故事情节；二年级的听写会，重在词语累积；三年级的古诗会，重在积累古诗感悟经典韵味；四年级的写作会，重在感受写作的快乐；五年级的好书推荐会，重在了解名篇走进经典；六年级的剧本会，重在感悟角色，揣摩人物内心，以此提高学生的语文综合素养。

（3）组织参加竞赛活动。竞赛活动为学生们提供了展示的舞台，赛前教师精心指导，学生认真练习，赛场上学生尽情展示作品的精髓。阅读来到了学生的身边，来到了学生的生活中，不同形式的比赛，增强了学生的课外阅读积极性。

三、让家长文雅，有书香味

一本书，一个故事；一个家庭，一缕书香。我们“以书为媒，以阅读为纽带”，让家长和孩子共同享受阅读的过程。

1.家庭共读，增进情感交流。让学生喜欢读书，不仅是靠学校的力量，父母对孩子潜移默化的影响也是非常重要的。我校积极开展亲子“悦读”活动，家长都能参与配合，感受与学生一起读书是快乐的，也增进了与孩子之间的情感，真是一同读书，一同成长。

2.亲近自然，开阔阅读视野。“读万卷书，行万里路”，我们不光鼓励和倡导学生读纸质版的书，还带领学生们去研学旅行，读大自然的书，读社会的书。学校把家长拉进教育队伍，使家长成为学校教育、研学旅行的同盟军，在开拓研学模式方面进行积极的探索，有家长的参与，我们海量阅读的队伍越来越壮大，海量阅读模式越来越多样，倍受家长的喜爱。

3.共写读书体会和家庭故事。我们除了倡导家长和学生享受阅读的过程，一起感受着阅读的精彩，还引导家长和学生用文字记录阅读的体会和家庭变化、家庭趣事，编撰成书，人人都是主角，人人都是作者，让家长与学生一同读、一同写，一起成长。

“书香文化，三味书屋，是一口挖不完的井，是一座掘不尽的矿。”我们教育人也得要有钻井人顽强拼搏、永不懈怠的精神，探索知识的源泉，掘出智慧的甘甜，让我们的新“三味书屋”充盈阅读芬芳。