2018年总目录

卷首语

新课程改革的未来之路 孟晓东 1-01

教育迎接人工智能时代 2-01

以新思想引领教育现代化 安雪慧 3-01

教育是需要静心的事业 4-01

教育部等五部门印发 《教师教育振兴行动计划》 5-01

切实把学习和实践马克思主义贯穿新时代教育改革发展全过程 焦以璇 6-01

教育最该关注什么 7-01

平衡充分发展的教育，才是“适合的教育” 葛道凯 8-01

“互联网+教育”为起点公平提供支撑 杨三喜 9-01

坚持扎根中国大地办教育 赵小红 10-01

新时代需要建设好两支教师队伍 顾明远 11-01

新思想指引教育现代化新征程 曾天山 12-01

教研风采

感知想象 丰富经验 钱慧1-04

激发工作热情 促进教师成长 杨晓亚 2-04

以课堂教学转型促学生优质均衡发展 邓晓红 3-04

坚守核心价值追求，用好教育方针“三把尺” 林志明 4-04

实施“六艺”课程 点亮“气质”童年 仇玉玲 5-04

建设雅美课程 打好文化底色 邓丹红 6-04

泥塑惠人：非遗项目的校本化“活态传承” 周玲棣 7-04

前行路上的教与学 陆萍 陈旻8-04

培养思维品质，追寻教育的提升之路 黄乃君 9-04

学校课程助力学生自主飞翔 王健10-04

全面实施“玉文化”背景下的综合实践活动 吴立刚 11-04

新作为滋养新时代下的新校园 杨建新 12-04

教研有方

插图，小学语文教学中不可忽视的存在 张加萍 1-06

关注实验规范化操作 打造高效科学课堂 王春梅 1-10

探究文本细读 践行高效课堂 吴红伟 1-12

让游戏教学激活小学数学课堂 袁中荣 1-14

利用互联网，打造小学英语高效课堂 黄芳1-16

有效开展小学综合实践活动课程的小组合作 唐 静 1-18

敢于分享 乐于表达 朱新华 1-21

浅析SCAMPER策略在小学语文课堂提问中的运用及意义 夏陈玲 1-23

寓教于乐，以游戏教学推动知识学习 张营1-25

运用多种评价提高写作水平 赵莉1-27

小学语文古诗词教学艺术探微 姚敬侠 2-06

借助文本插图，激活语文课堂 周洪宪 2-08

为英语作业插上信息化的翅膀 黄澄皎 2-11

小学道德与法治故事教学创新设计 王爱芳 2-13

巧妙提问，提高小学信息技术课堂教学效率 黄 伟 2-15

以读促写，让英语写作不再是难题 杨顺洁 2-17

精彩的课堂从精心的“问题设计”开始 陆毅2-20

信息技术的“微”视角 钱雪娟 2-22

伙伴教学，有效开展课外阅读 王会光 2-24

数学综合性学习中有效提高小学生自主探究能力的方法摭谈 陈婷2-26

利用网络语音，开拓听说实践新天地 储莉2-29

引入香山资源，提高学生语文能力 詹仁莲 3-06

以人为本，构建有格局的英语课堂 彭丽3-09

抓实教研，底部抬高，稳步提升教学质量 吴玉杰 刘宗志 3-10

做提升学生语言素养的引路人 戴刘平 3-13

去伪存真，寻求自然之道 陈峰3-15

赋予学生自主学习的权利 黄洁3-17

指导学生撰写“今日有感” 王二荣 3-19

沐浴书香 爱上阅读 陈 婷 3-21

在体验中开展科学探究学习 许春良 3-23

利用绘本教学，培养小学生思维品质 蒋 理 吴霞芳 3-26

科研进课堂 师生共成长 陈海英 3-28

构建以学生为中心的“品质课堂”的探究 刘华萍 4-06

学校课程体系构建探索：从学科素养到核心素养 杨志超 4-09

“四有”跟进：让学生真切拥有“四自”生活 张国勤 吴银旺 王海军 4-11

让深度学习在数学课堂真正发生 杨清娣 4-13

以读为媒，与文本美好相遇 平芳4-15

小学信息技术课堂中情境创设的途径 张丽华 4-18

智性学习的理解层级发展模型及其对教学的启示 陈金飞 4-21

引导学生有序思考 增强学习活力 石宏4-23

让爱国主义教育走进小学数学课堂 洪爱军 4-25

浅谈“本真回归”对学生语文素养的培养 李 健 5-06

运用UMAS教学策略拓展小学英语单元复习渠道的实践 杨威5-08

适切：语文阅读教学的应然追求 刘芹5-12

创造教育帮提效 创新思维助成长 孙婧5-16

纸质阅读与电子阅读相结合，提升学生读写能力 冯朝红 5-18

让课堂充盈“知音”意蕴 邹 莉 陶美华 5-20

让古诗文化浸润学子心灵 吕晓莉 5-22

刍议小学生“数学特长”的培养 黄丹5-25

借助有效策略 引导个性品读 魏建英 5-27

不落窠臼，寻求品德课堂的创意活动 陈建林 5-30

提升学生阅读素养的有效策略 孔祥凤 5-32

在农村小学数学教学中运用小组合作学习模式的分析研究 卢少文 5-34

选课走班，我们这样做 龚健6-06

“书”以致用，“包”罗万象 迟荣娟 6-08

立足课堂，提升学生数学素养 王静6-11

观师所由 议生所学 邬晓玲 6-14

基于心理学、教育学视角的“智性学习”探析 崔海华 6-16

经历发现过程，培养数学素养 钱 慧 顾万春 6-18

浅谈一年级学生计算能力的培养 康梅菊 6-21

浅淡如何在英语绘本阅读中培养学生思维品质 李树彩 朱丽娟 6-23

美潜伏在语言深处——让言语有“场” 郝菲6-25

浅谈核心素养视野下小组合作助学存在的问题与对策 邹 军 邹臻琳 7-06

“7+N”家校同频共振，给学生不一样的成长 王 蔚 7-08

引导小学生个性阅读“四策略” 王娟7-11

享受幸福教育 培育幸福儿童 党怡7-13

例谈小学数学课后作业设计 李店学 7-16

培养推理能力 提升数学素养 吴铮7-18

小学低中段童话教学策略研究 丁秋亚 7-21

指导自主探究，构建活力课堂 韩瑞娟 7-24

渗透国学经典教育，培养学生健康人格 刘 蓉 7-26

“乡情·智性课堂”——教育的理想栖居地 钱美玉 7-28

浅谈小学一年级学生自主识字能力的培养 姜月红 7-30

如何在Scratch教育中培养学生的计算思维 何红伟 7-33

运用“四个带入”提高英语核心素养 任莉敏 8-07

提高学生自主学习能力的几点做法陈以华 8-09

英语阅读：由“传统教学”向“多模态教学”转身 成 娜 8-11

巧训音准——小学高年段合唱团音准训练策略初探 张羽妙 8-14

座位安排对学生参与音乐活动的影响 孙晓红 8-16

浅谈小学生作业拖拉的成因与对策 郭欣钾 8-18

从“单打独斗”到“以多取胜” 仇冠伟 8-20

指向学为中心，缔造真学课堂 王媛媛 8-22

发掘练习资源，培养多元化数学思维 孙承勇 8-25

“微”阅读 “微”教学 王 悦 8-27

服务于儿童自然发展的有机教学建构与思考 黄月忠 9-07

且行且思，问亦有道 王 倩 9-10

基于“标准”下小学语文课堂教学中的朗读指导初探 徐 雯 9-12

从学过了到学会了 郁依梦 9-14

提升小学数学草稿本使用价值的策略 赵永9-19

小学戏曲社团有效开展的策略与实践研究 何 健 9-22

小学中年级语文课堂问题行为分析及应对策略 惠虹雅 9-24

小学高年段师生沟通的现状与对策分析 何 峰 9-27

理清数量关系，轻松解决数学问题 周海燕 10-06

浅谈学生自主探究能力的培养 李素芬 10-08

生态教育理念下生态管理建设的思考与探索 肖 刚 冯卫蓉 10-10

创设情境 绘本助兴 王悦10-13

基于“以生为本”理念下的体验式学习初探 郭伟杰 10-15

展现过程，让学生的数学思维“看得见” 陶月芬 10-17

浅谈低年段学生阅读能力的提升 郭芳10-21

小学班级“小组任务型晨会”的实践与思考 王丽平 10-23

统编小学语文教材的教学方法探析 范带娣 10-26

论小学数学复习课“巧法高效”的几点做法 夏斐艳 10-27

浅谈国际三大音乐教学法在小学音乐教学中的运用 徐 华 10-29

注重学校内涵发展 提升学校办学品质 王大保 10-32

农村教师队伍建设的误区与思考 刘晓燕 10-34

随堂练笔 强化写作 蔡敏华 10-36

小学生计算能力的调查分析及提升策略 杨丽君 11-06

成长“看得见” 宋雅文 11-08

让数学思维在有效的情境中生发 李燕11-12

读评共赏，滋养童心 徐晓红 11-14

核心素养下构建“学生为中心”的数学课堂 吴川钢 11-17

以地方资源为纽带 让学生与水墨更贴近 郭学丽 11-19

智慧校园环境下小学德育途径探析 徐璐11-21

《花卉写生》在小学各学段的教学对比 任罗庆 11-24

神奇的“小猪”，美妙的“英语” 计振瑜 11-27

整合利用绘本资源 让德育课堂更具实效 范志英 11-31

组织竞赛活动 助力语文教学 韩璐12-06

艺术研磨，静待花开 王金红 12-08

巧借资料链接 助力阅读教学 陈友情 12-12

语文课堂：让言语自然生长 费敏伟 12-14

种下 “悦”读种子，点开阅读之花 夏海燕 12-17

从实际出发，研究“正教学”内容的核心 蒋惠琴 杨恒生 12-19

文化育人 润物无声 马恩婷 12-19

小学数学“几何直观”教学的优化策略 闵士强 12-21

浅析如何培养小学生的数学思维能力 蒋其彪 12-24

多彩课程润童心 戴守能 12-26

小学低学段科学课堂中的问与评 厉琳燕 12-28

浅析数学实验在小数课堂的运用 任洪颖 12-31

教学新时空：让学习真正发生 杨春芳 12-33

培育至臻至美的数学工匠精神 吉祝华 12-35

新“三味书屋” 充盈阅读芬芳 温翠玲 12-37

教学探讨

浅谈小学英语词汇识记教学的实践 徐黎明 1-29

学习共同体：语文教学纵深发展的方向 张天舒 1-31

认知冲突——让学生绽放智慧光芒 孙雪梅 1-33

在绘本阅读中培养低年级学生的语文素养 摭谈 刑小爱 1-35

浅谈小学生数据分析观念的培养策略 张寿兰 1-37

高效课堂：你巧妙设计“学程单”了吗 蔡芳1-38

浅谈如何培养低年级学生学习数学的兴趣 范婷婷 1-41

关于低年级写字教学的几点思考 邵倩1-43

翻转教与学 李月霞 1-45

审视教学缺失，有意识培养学生的思维能力 高丽惠 1-48

浅谈如何提升低年级学生自主学习的能力 陆慧怡 1-50

浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养 黄 琴 1-52

诵读追逐意境 赏析关注意象 曹亚琴 2-31

揭秘数学游戏应具备的独特“因子” 庄怡璟 2-33

微信大平台，创意小写话 毛文婧 2-35

依循创作规律，在“知事”中“品人” 褚冬梅 2-37

浅谈如何在低学段几何教学中注入思维活力 刘志国 2-39

道德与法治课堂中礼仪渗透时机探析 宗海玲 2-41

在思维训练与提升中破译绘本创作密码 黄帅2-42

运用角色扮演，引领英语学习 戴之莲 2-45

深耕课堂，实现学生自主学习 王凯2-46

小学高年级合唱教学“夹生”现象的对策研究 孙震宇 2-48

基于“小先生制”的数学合作学习探究 万璨3-30

把握教学核心 启迪学生思维 吴颖梅 3-32

利用语文课堂教学，培养学生科学素养 徐彦清 3-35

人在课中，构建英语“双生长”课堂 孙莉3-36

以学生视角谈“语言经历”至“语用资源”的蜕变 钟燕红 3-38

让思考化为文字 嵇傲萍 3-40

“互联网+”背景下信息技术教学的实践与思考 陈 武 3-43

浅析小学美术教育创新思维的培养 刘晓蝶 3-45

浅淡低年级语文口语交际情境创设 曾健3-47

牵根“线条”去散步 周柳均 3-49

浅析语文阅读教学中学生质疑能力的培养 吉红梅 3-52

扣住三个质疑，培养学生质疑能力 陶湘英 3-56

乡村小学课外阅读课程建设的实践与思考 宋雅文 4-27

运用思维导图 提高语篇教学效果 丁梅芳 4-30

六年级数学总复习的建构 李玉荣 4-32

语文教学中整体把握的学问与探究 杨卉婷 4-34

“做数学”：从“结果”到“过程”的双项建构 沈亚4-37

基于译林版小学高年级英语Story time故事教学的探析 李勤燕 4-39

让小学《劳动与技术》课堂开出绚烂之花 蒋燕媛 4-42

分级阅读在小学英语阅读教学中的实践与探索 黄海燕 4-44

以关键词为突破口，引领阅读教学 王春侠 4-49

如何在阅读教学中培养学生的想象力 刘珍4-51

小学歌曲“形象化”教学研究 徐灵芳 4-53

课外生活场课程激发生成力的策略研究 王龙芳 5-36

选课走班——开启地域文化课程资源开发之旅 姜 华 5-39

“数形结合”提升低年级学生数学思维能力 徐舟峰 5-41

化错为宝，激活学生思维 唐倩5-43

体育课堂中“教法”与“学法”权衡转化探析 任诵诗 5-45

浅谈指导学生作文获取可写素材的有效途径 范冬梅 5-48

多阶段组织课堂提问，提升数学课堂教学效果 陈卿历 5-51

小学数学教学中合作学习的教学策略 陆艳军 5-53

翻转课堂在农村中小学教学中的应用研究 罗时战 5-55

切莫“自由”成“自流” 严茜6-27

利用校内外资源，推动小学科学教学 刘鎏6-29

从低年级开始引导学生与文本对话 王珍珠 6-31

有效教学从文本对话开始 袁春红 6-32

基于情趣体验的小学低年级古诗文教学 黄 珊 6-35

翻转课堂——说说教学活动中的思维能力训练 潘 嫣 6-37

小学语文课堂教学中有效生成的探索 王燕燕 6-39

部编本低年段学生朗读指导的探究 邱溪6-41

小学语文阅读教学跨学科思维能力培养探究 张 贤 6-43

自主研学 养成品格 提升素养 笪荣卫 7-35

多种途径提高低年级学生口语交际能力 浦 炜 7-38

论有效促进农村小学科学学科教学的策略研究 金 晶 7-41

揭穿“学习金字塔”的谎言 巢洪政 7-44

角色的跟进需要追问 葛跃东 7-46

重视阅读 学好数学 钱辉球 7-49

休话诗路步难行，紫陌万千为君开 黄晶璟 7-51

浅析小学英语语篇教学“轻重失衡”现象 范晨斐 7-54

小学语文教学中促进口语表达能力提高的有效途径探讨 洪五和 7-56

阅读教学需用心聆听文本“心声” 李翠梅 7-58

学习运用“中括号”，就要中规中矩 张莲芝 7-60

例谈学导课堂中自学环节应该把握的几个环节 冯建平 7-62

基于核心素养，谈数学课堂教学反思 朱连娟 8-29

数字化课堂环境下小学数学主题学习的实践 高伟明 8-31

数学试卷，如此评讲更有效 周玲棣 8-34

基于“解惑”的阅读教学之浅见 刘潇潇 8-36

让练习题组成为提升数学素养的“催化剂” 王伟平 8-38

精致化教学：突破概念教学壁垒的尝试 李雪梅 8-41

遵循认知需要，在“走心”中发展表达能力 谈 俊 8-43

几何直观：直抵数学本质 邱小东 8-45

小班活动中有效提问的策略初探 卢晓涵 8-48

浅淡如何培养小学生的语文朗读能力 贺义清 8-50

浅析情感教学在小学语文课堂的运用 白玉婧 9-31

巧用思维导图提高学生自主发展语文素养的实践探讨 袁小萍 9-33

巧妙设计问题，让探究更有效 万静9-35

1+X阅读法：打开小学语文“真阅读”的另一扇窗 何 梅 9-37

创设“清、新、雅、致”的小学低年级语文课堂 洪 涛 9-39

开掘文本语言之源，铸造语用训练之道 顾云9-42

小学数学教学要着力促进形象思维与抽象思维的和谐发展 张觉9-44

讲题：从“备题”开始 范建健 9-47

基于深度学习理念的高阶思维发展探索 龚如军 9-50

开发二十四节气资源，开展小学语文综合性学习 丁 芳 9-52

小学语文课前预习有效指导的策略微探 侯 靓 9-55

数学课堂“动”在其中 肖 璐 9-57

浅谈如何在课堂上实施对话教学 陈冠娟 9-59

微信为语文学习助力 朱 蕾 9-62学练相融 以练促学 占方英 10-38

部编教材中童话体课文的教学策略探析 蔡佳骏 10-40

注重课堂理答 营造生本课堂 赵磊10-42

小学英语口语多样化互动训练初探 闫丽凡 10-44

贴近生活的数学教学胡星忠 10-46

新技术支持下小学英语游戏化教学的策略探究 朱玉娟 10-48

浅谈培养农村幼儿园幼儿合作能力的策略 许 莉 10-51

在小学美术课堂中渗透传统文化教学的研究 曹 艳 10-53

浅谈小学数学思维培养策略 董棋成 10-55

将“对比”进行到底 施建平 10-56

国学启蒙教育三部曲：浸润内化发展 杨宝华 胡红艳 10-59

例谈小学生数学计算能力的培养 钱希10-61

基于真实教学的小学生发散思维的训练刍议 王二磊 11-33

谈英语教学中任务型教学活动的设计 马祚芳 11-36

渗透国际文化意识，促进小学英语教学 王娟11-38

引入绘本，打造精彩英语阅读课堂 张红11-40

合理利用控制变量法，促进学生理解数学知识 胡秀霞 11-42

积累数学活动经验，促进学生深度学习 杨传真 11-44

强强联手，缔造全新数学课堂 张超11-46

伙伴课程”背景下小班 “爸爸温暖周”活动初探 薛 玉 11-48

童话剧，为英语教学注入活力 沈柳11-51

舞蹈啦啦操教学方法探讨 程巧云11-54

浅谈小初历史常识教学的衔接策略 陈开平 12-39

依托“学情前测”提高语文课堂教学效率 孙建兵 12-41

教学语言：激活学生阅读思维的“一把钥匙” 唐珊珊 12-44

“翻转课堂”模式在小学语文教学中的实践与思考 吴晓晔 12-46

关于学生作文自能评改的思考与尝试 靳蕾12-49

浅析儿童创造力的培养 张雯12-52

构建生活化课堂 培养创造性思维 杨凌12-54

英语绘本教学在小学英语教育中的实践应用 吴 莹 12-56

浅析“几何直观”在小数课堂的运用 何飞平 12-58

小学英语绘本阅读教学的实施策略探析 张 青 12-60

课程研究

“评书微课程”的构建与实施 秦飞飞 1-54

微写作 大世界 吴庆芳 1-56

加强家校合作 提升学生体质 周燕1-59

农村小学数学课堂中分层作业的实践研究 孟玉梅 张 兵 1-62

让课堂跳跃“真善美”的音符 刘燕萍 1-65

发展学生核心素养，聚焦教师课堂教学 蒋建春 许小红 1-67

浅淡综合实践活动自主性的独特魅力 郭丽芳 1-70

“355”卓越课堂：有面子更要有里子 吴菊1-72

童本课堂，回归儿童的需求 金楷1-75

关于“养学校文化之根”的实践探索 徐国希 王 虹 2-50

雾霾天气下体育课的教学方法 秦敏2-52

小学生数学阅读活动化研究初探 刘耀兵 2-55

乡村小学科学教学应对策略 仲超2-57

让“镜花水月”里的实体得以生命呈现 滕士平 2-59

小学数学趣味课程研发和实施的研究 李烽2-61

小学生课外阅读的现状及能力的提升 陆凤琴 2-63

关于研发小学数学校本课程的实践研究 陈伴荣 3-58

浅析如何提高小学数学教学实效性 吴小飞 3-60

小学篆刻校本课程跨学科整合的探索与实践 倪逸倩 3-62

核心素养下的口语复习课活动教学研究 施婷婷 3-64

发展性评价，让研究更专业 李甜3-67

做劳技“麦田”里幸福的守望者 吴大银 3-70

“变废为宝”，让美伴你成长 刘欣然 3-73

鲜活生动有效 陆 萍 3-75

以美为魂，立美育人 尤 吉 4-55

让德育之花绽放在诗教的沃土上 张冬香 4-58

浅淡体操教学对小学生身心发展的影响 卜新忠 4-61

拓展多元途径 注入写话活水 蔡海蓉 4-63

抓香山资源 重有机渗透 黄正芳 4-65

选课走班，走出精彩课程 陈玲萍 4-67

基于数学校本课程实施原则的传统知识读本开发 房晓兰 4-70

依托健雄少年科学院，构建科技校本课程基地 闻中秋 陈 武 5-58

小学数学智性学习的教学价值探析 邢瑾5-60

运用“四动四学”教学法，打造“生动课堂” 高 蓉 5-62

小学语文课程校本化的实践研究初探 凌玲5-64

让语文“戏胞”活起来 许霜婷 5-67

有效实施整合资源 优化小学英语教学 闫 燕 5-69

几何画板辅助小学数学课堂教学的应用研究 钟梨花 5-73

小学语文现状及其突破之路探究 刘金珠 5-74

传感技术在小学科学探究中的应用研究 孙梅芳 6-45

“诚朴”校训下的校本课程的开发和实施 陈 静 6-48

多元化评价方式在小学美术课堂的运用 王 露 6-50

拓宽语文学习空间 有效提高教学效率 朱秀亚 6-53

让“数学味”充满课堂 崔丽萍 6-55

基于“多元·融合”的小学陶艺课程活动 申宗贤 6-57

借助图形发展学生的推理能力 郑美娜 6-59

思维导图在阅读教学中的有效运用 孙爱红 6-63

动手，动脑，乐探究 端云瑶 6-66

走向信息技术与教育教学创新的深度融合 张 燕 7-64

特殊教育学校环境文化创建与自闭症儿童的康复 侯昱倩 7-66

依托网络，让语文学习更精彩 胡小安 7-69

沐浴经典 静水流深 潘中喜 7-71

小学综合实践活动课教师指导策略的研究 赵 兵 7-74

现代信息技术对校园影视拍摄的影响 梅朝霞 7-77

浅析小学写字教学 朱永发 7-79

构建开放性课堂 提升学生生活适应能力 杜文洁 8-52

信息技术教学助推学校特色建设 陆萍8-54

“互联网+”时代智慧课堂的校本探索与实践 钱丽霞 8-56

交互一体式小学数学互动教学模式研究 孙传华 8-59

基于核心素养的小学数学案例教学研究 罗小平 8-61

统编版教材编写理念下文本解读的“四重”策略 陈慧君 8-64

学习者中心：素养本位下学生数学学习的路径探索 王 琳 8-67

小学数学课堂展示的现状及策略分析 王守文 8-70

以“版”为媒 刻画家乡 张江8-72

捕捉音乐课堂生成，丰实音乐教学资源 管伟娜 9-64

返璞归真，曲径通幽 王海英 9-66

回归生活 感悟生活 冯美虹 9-69

网络环境下新型语文教学模式的探索 王起超 9-71

特色课程背景下室内体育大课间的实践研究 周梦杰 9-73

巧用资源 增效课堂 宫玫10-63

针对儿童心理特点，轻轻松松读国学 于村10-65

童玩，让童年更幸福周有利 吴 瑕 黄燕娟 10-68

追梦“乐高” “乐”在其中 叶应徵 10-70

浅谈心理健康教育课 张放10-72

审美视点下《道德与法治》课程开展的途径 杨肇文 11-56

目标定位：阅读教学有效性的起点 葛戴丹 11-59

生态体验：学生数学思维发展的有效途径 吴亚琼 11-62

思维导图在小学高年级英语课堂教学中的应用研究 万 烨 11-65

“听”启智慧 程建斌 11-67

浅谈统编版小学语文一年级识字教学方法 范有娣 11-70

实施“大语文”教学，向核心素养进发 廖柏灵 卢 艺 12-62

小学英语教学背后的文化背景浅析 杜瑜姬 12-66

“多元差异性评价”视域下学生的个性化成长 魏志坚 12-69

出其不“意”巧生成 吴明庆 12-71

小学数学智慧课堂优化策略 涂向阳 12-74

课例剖析

不要给课堂设计太多的“规矩” 魏辉1-77

浅谈习作起步教学的几点做法 丁娜乃 1-79

德育活动，在乎山水之间也 徐诞1-82

始于教材，活用教材 魏僖2-65

沟通知识内在联系 提升数学解题能力 陆婧晶 2-68

引领深度对话，助推思维生长 顾剑珏 2-70

设计“问题链”，助推学生数学学力 潘琛琛 2-73

在互动中反思，在反思中前行 周潇蓉 2-75

从问题想起提高学生的解题能力 沈英2-77

在SCRATCH教学中提升学生的计算机思维 宋莉萍 2-79

优化学习材料和学习活动，促进图式建构和学习迁移 许 静 2-81

《爱护动物》教学设计与评析 李瑾2-84

从“经验”走向“理解” 赵 静 孙利群 3-78

着眼联系，实现教学结构化 焦欢欢 3-81

如何实现从“教课文”到“教语文”的转变 徐文静 3-84

在阅读教学中培养学生积淀语感 吴晓敏 3-86

注重问题意识培养 打造高效数学课堂 杨 艳 3-89

提问“容美”三步走，风姿绰绰我犹怜 陆静艳 华建东 4-72

读中品 品中悟 史亚琴 4-75

抓住数学学科本质 演绎数学思想方法 朱春雷 4-77

突出学生主体地位，让数学课堂更开放 梁健4-80

关注知识原型，建构线段概念 杨红庆 4-82

我和“菌类”交朋友 薛荣森 5-77

低年级可视化器乐欣赏教学探究 梅玮5-80

追求“信 达 雅”的教学境界 石瑶5-82

算理与算法并重，培养学生运算能力 程金凤 5-85

引资源互动之活水 激自学能力之涟漪 姚志昂 5-87

要想构建概念，必先理清关系于 正军 5-89

理趣相融，彰显字词教学魅力 吕秋萍 6-68

小学低年级数学复习课探索 虞益锋 6-71

活的色彩 邵 凯 6-74

让学生思维品质在动态生成性课堂中得到提升 虞利平 6-76

了解故事脉络，体察神奇情节 王国美 6-79

基于情境 关注生长 韦颖洁 7-81

绘本与生活结合 优化培智语文教学质量 黄 敏 7-84

精选素材 有序操作 理解概念罗建国 7-87

智慧策划生命成长 精致助力能力提升 刘丹丹 7-90

以《莫高窟》为例浅淡“核心素养”概念下阅读教学 毛文娟 7-92

基于活动经验积累的小学数学教学实践研究 刘 媛 8-73

在活动化教学中培养学生的语文素养 陈萍8-76

思维转向：“一个”“一些”“整体” 施丽8-78

“用字母表示数”三种导入方法比较 杭怡君 8-81

《古诗两首》教学设计 王端嫩 8-83

回归起点，深层建构 王 芳 9-76

在多感官数学活动中生长 相平平 9-79

“悦读”绘本 快乐点燃 姚琴9-82

中年级小学生英语写句训练的策略与途径 徐玲云 9-84

巧设支点，架起儿童与语用的“桥梁”金晓雁 9-88

浅谈“一课多得” 许月琴 10-74

你会“画数学”吗 戴 芬 10-76

“以学定教”，悦享“人在课中央” 伏芸芸 10-78

构建科学教学体系 全面提升语文素养 王桂芹 10-80

浅析“开放题”的教学 吴爱国 10-83

实施学情前测 优化教学过 程时坤10-86

数学实验课“可能性”教学案例 刘红专 10-89

探寻“变与不变”中的数学规律 张伟11-71

教书育人两相宜，润物无声胜有声 杜君11-75

汉字教学的发现之旅 方宗兰 11-78

关注起点 深度加工 认知建构 沈莉 金雯11-80

听“趣”蛙声一片 钱伟敏 11-83

综合与实践：《有趣的拼搭》教学案例 黄芳芳 11-86

探究本质特点 感受审美内涵 范雁群 12-76

从生活经验到数概念的“数学化”过程 张姝12-78

丰盈数感 练习点睛 茅旦华 12-81

教研有感

根深，方能“业”茂 徐国希 王 虹 1-84

“四个苹果”的旅行：在事件中学习助推儿童绿色成长 陶 冶 1-86

用心播种 用爱耕耘 赵美亚 1-88

试论数学教学中的慢镜头艺术 修丽玲 1-89

在问题中成长陈兆基 王荣梅 1-91

让孩子的声音在课堂上响起来 翟红兴 1-93

有效课堂 简约唯美 张惠1-95

感受教育时光里的幸福 李莉2-87

我被学生“反”教育 潘 斌 2-89

磨课，涅槃后的美丽 王益红 2-91

语文教师“问题设计能力”例谈 王晓春 2-93

“果果报”：推开儿童起点作文的大门 陆惠凯 2-94

“童雅教育”让小组合作有章可循 薛颖君 3-91

温柔的坚持 冯敏霞 3-93

课外活动促进小学生数学核心素养养成的策略初探 吴 钒 3-94

字正墨香见精神 黄结根 4-86

享受童趣的课堂 顾蓓蓓 4-88

从眼泪事件中唤醒学生的群体意识 彭莉4-90

乡镇小学创新家校联系方式的有效实践 王 勤 4-91

积跬步，以至千里 詹 腼 4-93

公开课，“舍我为他” 许广颖 4-95

铺尊重之路 架信任之桥 谱有爱华章 时来娟 5-91

营造文化氛围 突显管理特色 钟少华 5-93

浅析如何有效开展小学作文起步教学 卢敏雁 5-95

亲子阅读：在孩子心田播下阅读的种子 宋永忠 胡燕梅 6-81

选择精当 设问精心 顾 敏 6-83

语文作业，这边风景独好 苏君6-85

多重补给收获快乐习作 龚霞6-87

从伦理学视角看佐藤学的教师教育观 裴培6-89

数学教学中的德育渗透 陈林6-91

营造良好班级文化 提升培智学校高年级教育质量 黄 敏 6-93

让学生学会思考，数学教师要做好三件事 黄 晶 7-95

研、教、学，和学生共成长 王雅飞 8-85

抬头看路，带头教研，埋头教学 王晓宇 8-88

谈家长QQ群的“游戏”艺术 徐国希 8-90

浅谈小学数学课堂中“小魔头”的转化 刘晓君 8-92

提升家庭教育意识 改进家庭教育方法 张 斌 8-95

“设计·应用”课程对教师要求的新思考 陈 思 9-90

因为有爱 洪金梅 9-92

提高合作效果 关注弱势群体 魏四芽 9-94

让读“余音绕梁” 王子英 9-95

今夜没有暴风雨 乔俐英 10-92

应对“奇葩”的另类教学 徐丹10-94

一节阅读竞赛课带来的思考 周敏11-89

跳跃的“小辫子” 廖小敏 11-91

生活即良师 刘 婵 11-92

“导”疑解惑：激活学生综研课堂探究品质 杨建瑛 11-94

浅谈革命情怀在小学语文教学中扎根万飞燕 12-83

中国传统家教思想精华对现代家教的启示 曹锦羽 12-84

浅谈班级微信群的利与弊 刘春芳 12-86