小学班主任如何提高管理效率分析

江苏省兴化市城东中心小学 徐 建

小学学生的纪律性较差，班主任必须要对班级进行有效管理，通过对学生进行引导来帮助其树立纪律意识，因此 实现管理工作质量和效率的提高是班主任必须要解决的问题。对班级进行管理的过程中，班主任要结合实际情况和学生的心理状况对管理工作进行分析，尽可能在短时间内使管理工作的效率得到有效提升。

一、充分激发学生兴趣实现管理效率的提升

小学生无论是从生理上还是心理上来说都尚未发育成熟，因此对于一些有趣的事物总是充满了好奇心。小学班主任教师在进行日常教学和管理的过程中，可以充分利用小学生的好奇心来实现管理工作质量和效率的提高。具体来讲，教师可以转变以往的教学管理思路，对教学管理理念进行一定的改进和创新，充分激发学生的兴趣，调动学生学习的好奇心，这样不仅可以使学生充分体会到学习过程中的乐趣，还有利于培养学生的学习思维和良好的学习习惯。在进行实际管理的过程中，班主任教师要充分了解小学阶段学生的兴趣所在，同时将教学内容以及管理工作与学生的兴趣结合起来。

例如，小学班主任在进行教学管理的过程中，可以将小学生感兴趣的游戏融入其中，对于能够遵守游戏规则，而且在游戏中取得良好成绩的学生，班主任可以给予其一定的奖励或者口头上的表扬，这样学生不仅可以在游戏的过程中获取知识，而且也可以在很大程度上充分意识到遵守游戏规则、服从班主任教师管理的重要性，那么，学生在日常的学习过程中就会主动遵守班级纪律，班主任管理工作的质量和效率就可以得到提升，整个班集体的学风也会得到强化。

二、建立严格的考评制度实现管理效率的提升

小学阶段的学生好胜心非常强，通过竞争可以实现学生动力的提升，基于这一点，小学班主任教师可以在班级里建立严格的考评制度，可以将学生每天在学校中和班级里的表现一一进行记录，然后根据制度对每一个学生进行评分，以每周或者每月为周期对学生的分数进行汇总，然后对班上分数最高的前五名同学进行奖励，这样就可以充分调动学生服从教师管理和遵守班级纪律的积极性和主动性，教师管理工作的轻松度也会得到提升。同时，班主任教室还要引导学生树立集体意识和班级荣誉感，在与其他班级进行竞争时，无论是在学习方面还是纪律方面都要取得领先名次，这样学生的班级自豪感就可以得到培养。

例如，班主任教师对学生的考评制度进行建立时，可以参考以下内容：以一个月为周期，每个学生的满分为100分，学生如果出现上课迟到、上课不认真听讲、作业没有按时完成、不积极参加集体活动等违反纪律的行为，班主任教师就要根据其恶劣程度扣除相应的分数，如果学生的表现良好，为班集体挣得了优秀班级等荣誉，就要对每个学生的分数进行增加，特别是对于表现特别优异的学生，班主任可以酌情提高所增加分数的具体数值。在这种制度下，学生的学习动力就可以被充分激发，同时也能够提高学生遵守纪律的意识和能力。如果班级中部分学生的进步较大，班主任教师就要给予其较大的奖励，这样学生的动力就能够进一步加大，就可以形成良性循环，对于其他学生来讲也是一种激励，在这种趋势下，整个班级的纪律性、凝聚力和向心力就能得到很大的提升，班主任教师管理工作的效率就可以实现提升。

三、组建优秀的班委队伍实现管理效率的提高

小学班级中的学习委员、班长等班干部可以在很大程度上协助小学班主任教师完成整个班集体的管理工作，因此小学班主任教师可以通过组建优秀的班委队伍来实现班集体管理工作效率和质量的提高，对班委干部进行选拔的过程中，必须要设置严格的要求。具体来讲，班干部在班级中要有一定的威信力，在完成了班级干部队伍的选拔工作之后，班主任教师应该适当的将权力进行下放，通过班干部对学生的管理来实现整个班级管理工作质量的提升。但是班主任教师需要注意的是，需要有意识地培养班级里班委队伍的协作意识和精神，这样才能使班干部在班级里起到带头作用，使整个班级里的学生都可以树立集体荣誉感，这样整个班级的凝聚力就可以在很大程度上得到提升。

例如，小学班主任教师在进行日常教学和管理的工作中，要对班级里的班委进行严格的要求，无论是学习方面还是纪律方面都要做到非常优秀。比如说在学校举办运动会的时候，如果班级里的学生不能够积极参加各个项目，那么班级中的班干部就要起到带头作用，在积极参加运动会项目的同时要对班级中的其他学生进行鼓励，充分调动学生为班集体争得荣誉的热情和动力。通过班干部的力量来对班级中的学生进行管理，可以使班主任的管理工作得到协助，小学班级的整个管理工作就可以在很大程度上得到强化

为了能够在一定程度上提高小学班主任管理工作的质量和效率，班主任可以参考以下有效策略：充分激发学生的兴趣实现管理质量的提高；建立严格的考评制度实现管理效率的提升；组建优秀的班委队伍实现管理效率的提高等。