药学无机化学教学中PBL教学模式选择性应用研究

孟蕾

摘 要：由于药学无机化学是一门很重要的学科，作为学习其他科目的基础，药学无机化学的学习质量十分值得关注。PBL教学模式的应用能够有效地提高学生学习的积极性，引发其学习兴趣并进行自主学习，对学习效率的提高具有很大的帮助。

关键词：药学无机化学；PBL教学模式；应用研究

目前我国各大高校对于无机化学这一科目，在教学中仍以传统的教学模式进行教学，使得学生在学习过程中，对所学科目不重视，学习态度不积极，一直处于被动学习的状态，使学生分析问题、解决问题以及创新的能力在一定程度上受到了很大的限制，所以非常有必要对这一教学模式进行彻底改革。PBL教学模式是通过设定好学习情境提出问题，通过问题对所学知识点进行深入地探究与学习，这样能够使学生在学习过程中占据主导地位，更加能够使学生提高学习的积极性，能够有效地培养学生分析问题、解决问题的能力及其创新能力。本文结合其教学模式在药物无机化学中的应用进行研究分析。

一、PBL教学模式在其教学过程中存在的问题

PBL教学模式通过设定情境的方式，让学生通过问题的引导，进行自主学习，使学生形成自主学习的习惯，但PBL教学模式的效果，与学生的参与息息相关。因此我们结合实际情况，分析PBL教学模式的应用所存在的问题。

第一，随着各大高校的不断扩招，学生越来越多，而真正了解并能够将PBL教学模式应用到教学中的教师还是少数，所以由于教师的经验不足，以及学生越来越多，导致PBL教学模式在实际教学过程中开展还是很困难的。

第二，由于大学学时有限，学习内容又比较多，如果使用该教学模式很有可能会耽误学习进度，所以能够顺利地将PBL教学模式开展下去存在一定的难度。

第三，对于新颖的教学模式，教师与学生都想进行尝试，以用来提高自己的学习效率，但是很多学生与教师盲目地开展PBL教学模式，并且对学习内容也没加以区分，所以就算实施教学模式，也很难达到预想的效果，所以对于该教学模式的开展要因地制宜，因材施教。

针对上述问题，高校教学还是要主张以授课为主的讲课方式，其他方法辅助教学，以激发学生的学习兴趣，提高其学习效率，在教学过程中对PBL教学模式的使用，要进行控制管理，主要用来提高学生分析问题、解决问题的能力以及创新能力，尽量不要一味地进行下去，避免耽误学生课程的学习。

二、PBL教学模式在药学无机化学中的选择性应用

在学习药学无机化学的时候，教师应提前对教学内容进行具体分析，哪些课程适合使用PBL教学模式，教师应提前进行标注，提前备课，选择合适的课程并在备课过程中科学地提出合理实际的问题，引导学生对问题进行研究并自主学习，使学生能够在课堂中展开积极的讨论，有效地提高学生的学习兴趣，这才是PBL教学的意义所在。

三、药学无机化学中PBL教学模式的实施设计

在教学过程中，教师对能够采取PBL教学模式的课程提前进行实施设计，由于课堂时间比较紧张，教师要合理安排课堂时间，可以利用课堂5～10分钟的时间对所学知识提出问题，引导学生参与到学习过程中，然后可以利用分组的形式，让学生进行积极讨论，每个小组之间必须要有一个负责人，可以在小组之间形成一种良性竞争，使学生能够更加积极有效地融入课堂学习中。利用10分钟的时间让学生进行组长的竞选，然后给学生20分钟的时间，去针对所提出的问题进行拓展讨论，最后课堂剩下的10分鐘，学生发表自己的讨论结果，教师针对其讨论结果进行分析与讲解，对于学生讨论结果存在分歧的地方，教师要作为重点对学生进行讲解，解决学生在讨论过程中存在的疑惑，从而提高其教学质量。

四、结语

PBL教学模式的应用，在课堂上学生能够给出很多不同的讨论结果，这能够积极有效地提高学生的创新能力，然后教师根据多样性的讨论结果对学生进行讲解，能够加深学生对知识点的印象，但是通过本文的分析表明，并不是所有的课程都能够适用PBL教学模式，所以教师在使用过程中，必须对药学无机化学的课程进行选择，具有选择性地对课程进行PBL教学模式的应用，这样才能使PBL教学模式发挥其最大的作用，使学生对课堂充满兴趣，进一步提高教学质量。

参考文献：

刘海春，郭琦，沈月玲，等.药学无机化学教学中PBL教学模式选择性应用研究[J].中南药学，2017，15（3）：382-384.