新课改下提高初中语文教学有效性的研究

徐春红

摘 要：新课改下，如何有效提高初中语文教学活动的有效性已经成为初中语文教育者研究的问题。本文对初中语文教学现状进行分析，从营造良好的教学环境、创新教学模式以及多媒体技术辅助教学三个方面进行详细阐述，希望能够提升初中语文教学效率。

关键词：初中语文教学；现状；教学模式；有效性

学好语文不仅有利于提升语文成绩，更有助于提高学生的语文素养。新课改下，如何提升初中语文教学效率成为语文教学的重点。

一、初中语文教学现状

1. 教学内容重理论轻实践

目前，我国大多数初中语文课堂仍旧延续传统的教学模式，教师的教学重点集中在语文教材的讲解上，过分重视理论教学，忽略理论与实践相结合，学生无法认识到学习语文的作用，很容易失去学习语文的兴趣，注意力无法集中。而千篇一律的授课方式也限制了学生的个性发展。

2. 学生的文学素养有待提高

当今社会竞争十分激烈，初中生也面临很大的压力。除了要应对繁重的课业，还要为中考做准备。为了提高学生的语文成绩，教师在语文教学中着重培养学生的答题技巧，却忽视了学生文学素养的提升。学习语文不仅是为了提高学习成绩，更重要的是在学习语文知识的过程中感受汉语的魅力，提升自身的文学素养。

二、新课改下提高初中语文教学有效性的实践

1. 营造良好的教学环境

营造良好的教学环境对于提高初中语文教学效率具有重要作用。要想实现高效的初中语文课堂，教師需要与学生相互配合。那么，如何激发学生的学习兴趣，引导学生主动配合教师呢？教师需要营造良好的教学环境，为提高初中语文教学效率提供有力保障。

随着新课改的实施，学校越来越重视学生在课堂上的地位，“把更多的课上时间留给学生”也成为新课改的主要内容。教师需要将更多的课上时间留给学生进行讨论。只有重视学生的课堂主体地位，才能吸引学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性。教师需要做好引导者的工作，防止学生讨论与课堂内容无关的话题。只有学生的学习兴趣被激发，才能活跃课堂氛围，营造良好的环境，从而提升初中语文教学的有效性。

2. 创新教学模式

创新教学模式对于提高初中语文教学效率具有积极作用。我国的生源数量大，教师可以运用分组教学法进行教学。教师在正式上课前将学生分成若干个小组，小组的成员一起发现问题、研究问题、解决问题。分组教学法的主要目的是培养学生的个性发展，增强学生的自信心，从而使学生找到自身的价值，更好地展现自己的长处。教师也可以从学生的发言中了解学生掌握知识的具体情况，了解学生学习中存在的问题，并根据学生的个性特点采用不同的教育方式，不断提升初中语文教学的有效性。

3. 采用多媒体技术辅助教学

在“互联网+”背景下，我国的科学技术不断进步。网络技术在给人们生活带来便利的同时，也在一定程度上创新了教学模式。越来越多的学校将多媒体技术引入课堂，辅助教师进行教学，不仅改变了教师的授课方式，而且使教学形式多样化，丰富了语文教学活动。

多媒体辅助教学改变了教师传统的板书教学，有利于提高教学效率。例如，在讲《皇帝的新装》这篇课文的时候，教师可以利用多媒体设备辅助教学。在上课之前，播放关于《皇帝的新装》的动画片段，集中学生的注意力。视频播放完成后，学生的学习兴趣会被充分激发，然后教师可以正式进入教学内容的讲解。

多媒体技术辅助教学不仅能够使课堂教学形式多样化，而且能够提高课堂教学效率，增加学生的学习热情。只要学生的学习主动性被激发，就能有效提升语文教学活动的有效性。

三、结语

教师要想提高学生的学习效率，不能急于求成，需要不断探索与研究，在教育方式不断改革的过程中，通过多种方式进行创新，积极寻找适合本班学生实际情况的教学方法。

参考文献：

[1]赵华军.试论新课改背景下初中语文有效课堂教学[J].学周刊，2016（27）：93-94.

[2]许淑秀.新课改背景下初中语文有效教学策略探析[J].西部素质教育，2016，2（2）：171.

[3]周恒国.新课改背景下初中语文有效教学策略探析[J].亚太教育，2015（32）：151.