幼儿环保教育刍探

卢梦娜

摘 要：幼儿期是良好习惯养成的重要期，加强对幼儿的环境教育，对于促进幼儿环保意识发展意义重大。为了使“环保意识”和“环保劳动”成为幼儿的自觉行为，教师可让环境和材料与幼儿进行“对话”，结合幼儿园的教育教学活动及幼儿的一日生活，帮助幼儿不断提高环保意识。

关键词：幼儿教育；环保教育；环境；材料

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）33-0077-01

随着我国建设资源节约型和环境友好型社会的深入，环境保护受到人们的普遍关注，而在幼儿时期对幼儿进行环保教育，对幼儿良好生活习惯的养成具有重要作用。以前，教师主要关注让幼儿知道远离他们已有生活经验的一些现象，更多地采用“形象的说教方法”，让幼儿懂得环境保护的重要性。例如，看电视对空气、水域污染进行初步了解；创编木偶剧《狐狸的家園》，力图让每一名幼儿懂得爱护环境的重要性；通过实验操作“被烟熏的小白鼠”“污水中的鱼儿”，让幼儿懂得干净的水和新鲜空气是生活中的重中之重。这种环境和材料准备的创造，是根据教师的计划安排的，一节活动课长达四十分钟。由于环境设置和材料的提供不是从儿童的兴趣、需要和原始水平开始的，因此教育目标难以实现，教育的成效不是很显著。

一、地球妈妈的墙饰

幼儿园组织了“搞好环境卫生，保护周围环境”的活动，一名幼儿把有关的宣传画带到了幼儿园，还让教师帮着贴到瓷砖墙上。这张画引起了幼儿们的讨论，有的幼儿说他爸爸的出租车上也有这样的画，更多的幼儿建议班里也设计一幅宣传画。经过教师和幼儿们讨论，决定用废泡沫板在走廊的墙上做一个三维的“地球妈妈”（和幼儿们的眼睛一样高），且配有可镶嵌附件的经纬格四十多个，使每个幼儿都有一个格子。许多幼儿又从材料筐里找来方便面碗和冰棒杯，用撕、粘贴、剪等方式把大树、小花和小鸟等装饰在方便面碗或冰糕杯上，再固定在自己的经纬格上。他们说这是给地球妈妈造的“七彩房子”，可以保护地球妈妈。

看到幼儿们有这么强烈的兴趣，为了让幼儿把注意力放在保护环境的内容上，把幼儿的真实生活和行为联系起来，教师给他们提出了一个新问题：假如我们的地球妈妈生病了，如何才能把地球妈妈的病治好？这个话题成为了幼儿和父母、教师和家长、幼儿们之间相互谈论的主题。于是，父母带孩子上街道、公园、小河找到相关的“环保”材料，帮助孩子拿回家整理好后，第二天拿到幼儿园放进地球妈妈的“七彩房子”里。有的幼儿在广场上看到有一只小鸽子的翅膀受了伤不能动，就带回家，后来又拿到幼儿园，和老师、小朋友一起护理；有的幼儿在郊外游览时看到有人踩小草，就劝道：“小草也有生命。”

在进行收集信息的过程中，幼儿们自己也参加了许多“环保”劳动，如为轮胎里的种植园浇水，把公共场所随地可见的废物捡到垃圾箱里。还有几个幼儿共同完成一件作品，在蛋壳里种下很多粒种子，盼望到时能充满绿色。由于男孩子小便时容易尿到池外，于是班里的男生就用红色的即时贴在池边正中贴出两道红线，又在红线的中间贴上一块黄色的三角形即时贴，一块块合起来就变成一条弧线。每天如厕时，男生们看到自己设计的小便标志，会自觉对准池边小便，不再尿到池外。这种方式既能让幼儿主动、自觉地保护身边的环境，又能真正理解规则的意义。

二、环保棋

为了充分利用现有的环境和材料来创造新的教育价值，教师在旁边的地球妈妈的墙上装饰了一下，创建了一个新的环境教育专栏，使环保教育内容潜移默化地成为幼儿的主动意愿。很多幼儿喜欢下棋，幼儿和家长都提出了制作环保棋的创意。于是教师用计算机做出地球的经纬表格（与墙饰基本一致），共出四张，让幼儿们自由分为四组，自己选择内容，用贴、粘、画、剪的形式表达在棋盘上，并且棋中的每一件小事都是自己亲身经历和体验到的。棋盘的内容有了，那怎么下呢？有什么样的规则呢？这又成为幼儿商讨与议论的主题。“爱护大熊猫应该进两步。”“随地乱丢东西应后退一步。”……就这样，“环保棋”在幼儿的创设环境与搜集材料的过程中诞生了。如有的幼儿会自豪地指着棋盘里的某一项内容，说：“给轮胎里的种植园浇水是我设计的。”在玩棋的过程中，幼儿们实现了自我表现的愿望，“环保意识”也深入到他们的头脑之中，并逐步变成了他们的积极行动。

三、结语

总之，幼儿园教育是面向幼儿的学龄前基础教育，这个时期是培养幼儿环保意识的关键时期。教师应从创设环保教育氛围入手，追求生态自然的教育方式，遵循生命成长规律，运用多种途径对幼儿进行环保教育。教师还可通过实践活动，让幼儿了解环境与人类生活的关系，养成从小爱自然、爱环境的习惯，这样既能丰富幼儿的环保知识，又能增强幼儿的环保意识，进而内化为幼儿的环保行为。

参考文献：

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[3]张海燕.激发幼儿环保意识 培养幼儿环保行为[J].青海教育，2018（04）.

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