学校要督导班主任“练功”

孙正珩

学校工作离不开班主任，因为班主任不仅是学生现实生活的引路人，更是学生未来发展的奠基者。要想把学校工作做好，就一定要抓好班主任管理，要求他们练好三种功夫。

一、要练好“少林功夫”，增强专业本领

少林功夫是最权威的中国武术流派，这种功夫的主要特征就是要有纯阳的内功。内功是武学的基础，内功是臻境的基石。作为一名班主任也需要练就这种纯阳的内功，具体而言，首先，要有过硬的思想素质和对教师工作的热爱。古人曰：“学高为师，身正为范”，班主任一定要是“真善美”的传播者，是社会主义核心价值观的践行者，如此，学生才能真正做到明是非，辨美丑。同时教师要从思想上真正热爱班主任工作，只有这样，他们才能全身心地工作，才能把教育工作当作事业来做，才能真正爱自己的学生。其次，要有过硬的专业素质和鲜明的个性特征。班级管理是一门学问，不是什么人都能做好的，班级管理要有明确的目标，要建设良好的班风，要有实在的措施，要有务实性，要贴近学生实际……这些，没有高超的“少林功夫”是无法实现的。管理班级还要体现班主任自己的个性特点，《亮剑》中的李云龙就是一个个性鲜明的将军，他的部队也有着不同于其他部队的特点。兵熊熊一个，将熊熊一窝，强将手下才能无弱兵。再次，要有不断学习和创新的精神。班级工作绝不仅仅是上传下达，班主任更不只是维持日常工作的“维持会长”。如果是这样，谁不会当班主任呢？班主任只有加强学习，与时俱进，不断创新，班级管理工作才能不落俗套，班级才有活力。班主任有了这样的“少林功夫”，才能“强身健体”，有了精熟的内功，才能真正把少林功夫“刚劲有力，朴实无华，变化无穷，利于实战”的特点演绎得淋漓尽致。

二、要求练好“太极功夫”，增强处事技巧

太极拳是一种蕴含着很强的功力技巧，不以拙力胜人的功夫。班主任在工作中会遇到来自各方面的问题，要应对来自各方面的压力，这就需要班主任练好“太极功夫”，做到不急不躁，“举重若轻”，要能把一切问题和矛盾化解于无形：班主任要把握好处理问题的方式，在处理一些问题的时候，只要选对方式，就能事半功倍。除此之外，班主任还要把握好解决问题的时机。处理与学生之间的矛盾时，不要在学生情绪激动时与学生针锋相对，要学会冷处理，留给学生也留给自己一些分析思考的时间，这样处理起来更有效。总之，班主任要审时度势，有效把控，还要巧借平台和渠道，充分发挥教育的功能。学校活动是比较多的，每个活动都有每个活动的目的，班主任要充分利用活动，巧妙引导学生，让他们在活动中受到教育，在活动中成长，这样潜移默化的引导比说教要好得多。班主任有了深厚的柔功，便能做到进退有度，兵来将挡，水来土掩，把太极功夫的最高境界“四两拨千斤”发挥到极致。

三、要求练好“忍术”，增强自我涵养

忍术，就是隐忍术。作为班主任，一是要能领悟忍术的精髓，心态要好，静心地磨炼自己，能忍受身心之疲。现实中，班主任的工作很繁杂，“上面千条线，下面一根针”，这是对班主任工作的真实写照。学校各项工作的真正落实，学校的各种计划的实施，都需要有班主任鞍前马后，不辞辛苦的行动。唯有如此，学校工作才能有良好的支撑点和着力点。二是班主任要能化解来自学生和家长的压力，忍受外来之苦。班主任在工作中，如果遇到有学生不配合，甚至有学生和老师唱对台戏，要忍，因为学生毕竟还是孩子，心智还不成熟。如果有家长不理解，甚或故意刁难，要忍，因为有的家长只有那个水平，不要和他们争长论短。这个过程是一个沉淀的过程。三是班主任要学会等待，能忍受期盼之熬。庄稼有自己的生长期，学生也一样，班主任工作做得很到位，也别期望立马就有效果，有时甚至会遇到反复，也不要心急，如果是好园丁，那就静待花开吧。

班主任练好三种功夫，身怀三门绝技，刚柔并济，中外并举，才能独步天下，笑傲江湖，学校工作也才能无往不利！