指导新能源汽车技能竞赛经验之谈

鄞州职业高级中学 王科东

随着中国制造2025的推进，新能源汽车正逐步进入千家万户，它的普及带动了相关产业的井喷式发展，激发了社会对新能源汽车维修人才的大量需求。为了适应新形势，中国汽车工程学会、中国汽修行业协会协同教育部于2016年开始举办全国性的新能源汽车技能大赛，目的是以赛促教,加快新能源汽车维修人才的培养。我校积极参与了2016年的“北汽杯”和“比亚迪杯”、2017年的“北汽杯”和“吉利杯”全国职业院校新能源汽车技能大赛，并取得了优异的成绩。下面结合本人指导新能源汽车技能大赛的实际经历，从竞赛内容的精选、培训方案的制定、赛前心理的培训和选手应变能力的提高等4个方面来总结指导新能源汽车技能大赛的一些经验和技巧，以供同行借鉴。

1 熟知竞赛方案，理解各种文件标准

新能源汽车技能大赛每年都会出台相应的竞赛方案和技术文件，这些都是进行竞赛辅导的指导性文件。作为竞赛指导教师，首要要做的是仔细研读竞赛方案，充分了解竞赛的目的、环节、时间、赛程安排、所需的设备和竞赛的内容等，保证辅导竞赛的总体方向不会偏离竞赛总体原则。由于竞赛方案中的竞赛内容是粗略的，因此指导教师要对竞赛内容进行重新整合和改造，对竞赛内容进行细化，将竞赛内容具体落实到实际训练操作中。

竞赛指导教师要研读相关的技术文件和标准，要保证技术标准执行的规范性，可以参考行业和企业的做法，并结合维修企业的实际岗位任务把技术标准做小做细。以2017年“北汽杯”全国职业院校新能源汽车服务技能大赛中动力电池组的拆卸竞赛内容为例，由于动力电池组是新能源汽车的高压源，所以在竞赛规程里规定除了要考核选手能否按照标准流程熟练拆卸动力电池组之外，还要考核选手是否遵守高压安全和防护操作的规定。竞赛规程里要求实施动力电池组的更换作业必须由2位选手相互配合操作，佩戴合适的手套、安全帽等安全防护用品，必须严格遵守操作规定，注意人身及设备安全。据此，指导教师在平时训练时设置的技术考核要点必须将技术文件和标准的要求全部融入，并用特别的标识备注加以说明。

2 精心制定方案，提高竞赛培训效率

竞赛指导教师研读竞赛方案后，接下来就是要精心制定具体的培训方案。培训方案不等同于竞赛方案，指导教师应参考本校选手的个性、学习基础和习惯品性等因素来设计和制定。指导教师在制定培训方案时可以从以下3个方面进行准备。

（1）科学合理地安排大赛训练时间。在开始训练阶段，先由选手自己拟定一套训练时间表，接着由指导教师和学生共同商讨来确定出本阶段的训练时间表，以求达到科学合理，并让学生心悦诚服，然后严格根据时间表进行训练。在接下来的时间里每隔一个月，指导教师根据选手的训练情况对训练时间表进行修改和完善，以期找到更适合选手的训练时间安排，提高选手训练效率和效果。

（2）培训方案要注重选手综合能力和素质的提高。在技能大赛训练中，不仅要训练选手的职业技能，还要训练选手的职业知识、职业素养及体能等。指导教师要强调理论和实操的有机结合，学习与心理素质的有效结合，注重选手德育方面的培养训练。

（3）培训方案要注重训练的方式方法。在我校，竞赛选手是从实习班的学生中选拔出来的，学生的理论知识不够扎实，对新能源汽车相关知识和技能了解更少。这时，指导教师可以采用“做中学，学中做”的训练模式，让选手从简单的低压电路学习开始，然后再学习高压电路，最后在高低压电路学习的基础上，再对整车进行线路的连接，如车灯、喇叭线路的连接等。训练由浅入深、层层加深、循序渐进。以2017年“北汽杯”全国职业院校新能源汽车服务技能大赛的某一故障点排除训练为例，在训练中先让选手分析控制电路并画出其控制简图，然后在实车上寻找控制简图里出现的每一个部件的安装位置及相关线路走向，并能根据控制简图分析故障原因，正确进行过程检测并能综合分析测量数据，最终排除故障点。指导教师要加强学生的逻辑思维训练，而不应以排除几个易考的故障点为目的。

3 抓好赛前培训，提升学生心理素质

选手良好的心理素质在比赛中起着至关重要的作用。心理素质是在先天素质的基础上，经过后天的环境与教育的影响而逐步养成的。心理素质所包含的各项品质都是选手必须具备的，也可以通过训练进行改善。我们在提升学生心理素质方面进行了很多的探索，在实际大赛训练中采用的最主要的做法是做好赛前培训和考核工作，具体方法如下。

（1）组织学生模拟考核。指导教师邀请其他班级学生来技能训练场当小考官，要求他们按照比赛流程和标准对竞赛选手进行赛前模拟考核。由于其他班级学生和选手之间彼此不熟悉，他们对选手会“百般挑剔”。这样可以让选手感到紧张，能够起到磨炼选手心理素质的作用。

（2）组织同行和企业人员模拟考核。指导教师应不间断地邀请校内外专业教师和企业技术总监来给选手进行赛前模拟考核，要求他们以裁判的身份严格按照比赛的流程来考核选手。这样可以让选手感受到类似比赛现场的气氛，也能够大大提升选手的心理素质。例如在2017年“北汽杯”全国职业院校新能源汽车服务技能大赛前夕，我们共组织了三次类似的模拟考核。每次模拟考核之后，考核人员都会指出选手在操作过程中出现的错误或存在的不足，并详细分析扣分的原因。每次的点评和总结都给选手留下很深刻的印象，他们在以后的操作细节中很难犯同样的错误。

（3）赛前进行高强度训练。在赛前除了开展各种类型的模拟考核，还要加强选手的日常训练强度，要求选手记录好每次练习或考核过程中出现的错误并自我反思。针对这些易错之处，可以让选手多次反复练习来加深印象。临近比赛时，指导教师要求选手以最佳状态投入到每一天训练中，将每一次训练都当作正式比赛对待，以此达到高标准高水平的训练效果。

4 注重平时积累，增强临场发挥能力

首先，在平时训练过程中，指导教师要选手树立起赢就要全赢的观念和 “吃得苦中苦，方为人上人”的学习理念；要给选手灌输只能靠自己扎实的理论基础和过硬的操作技能去取胜，而不要靠运气或别人的失误而取胜的思想；要选手怀揣着一股必胜的信念和对自己的足够的信心。

其次，在平时训练过程中，指导教师要训练选手的临场应变能力和控制能力。在正式比赛过程中选手经常会遇到一些突发状况，往往因为选手反应不及时或没有及时采取补救措施而导致失分很多。这就需要选手在比赛现场随机应变，例如遇到比赛时间不够用的情况，选手应该果断放弃小分值的操作，把握住大分值的步骤，以期按时完成比赛。

最后，在平时训练过程中，指导教师要训练选手学会调节自己的情绪。选手在正式比赛过程中会产生不同程度的紧张情绪或异常激动的情绪，进而导致操作错误增多，操作速度变缓，体能明显下降，这对比赛的正常发挥非常不利。那么，在平时备赛时指导教师要教会选手调节情绪的一些具体做法，例如紧张时采用深呼吸或急缓相间呼吸等。让选手学会在最短时间内心情得到平复，情绪得到控制，尽快适应比赛现场的环境，尽快进入比赛状态。

总而言之，作为一名一线指导教师，希望在新能源汽车技能大赛指导过程中能不断探索出更多实用的技巧，并在今后的大赛指导工作中加以利用，争取获得更好的成绩。