谈小学语文写作的情趣教学

江苏省响水县老舍中心小学 张媛媛

情趣教学就是在实际的小学作文教学中通过采用多种教学方式，引导学生善于观察生活，培养良好的情趣，增强学生对生活的理解和感受，让学生在写作的时候有话可写，而且是源于生活实际和自身的感受，而不是假大空的写作套话，只有这样，才能够让学生真正体会到写作的快乐，进而提升学生写作的能力和积极性。

一、观察生活，培养情趣

写作源于生活，如果一个人不认真地观察和思考生活，是不会写出动人的文字的，写作需要真实的生活感受，需要有感而发。因此，在实际的写作教学中，就需要培养学生的生活情趣，引导学生学会认真地观察生活、思考生活、参与生活。首先，要引导学生积极地观察生活，但是受到教学时限的影响，学生在写作学习的过程中没有太多的时间走进生活进行观察，更多的是在阅读课上进行的。因此，教师在实际的教学中需要通过阅读的方式引导学生掌握观察的方法。如在教学《观潮》这篇文章的时候，教师在教学中就可以引导学生掌握由远及近的观察方法和按照时间顺序来写作的写作方法。同时要联系学生的生活实际进行练习，如可以让学生观察秋雨来临时的表现，并让学生按照时间顺序进行描写，通过这样的方式引导学生积极地观察生活。其次，要引导学生养成良好的观察习惯，即对某一个事物的观察要细致、用心。小学阶段的学生活泼好动，往往不能够静下心来观察，这就要求教师在教学中针对这种情况采用有效的方法，帮助学生培养良好的观察习惯。如，可以引导学生以点带面展开观察，在一些实际的比赛或者是大扫除的活动中，教师可以引导学生进行典型人物或者典型事件的观察，通过这样典型的观察方式，学生在学习的过程中才能够更加有效地进行观察学习，进而逐渐培养学生生活的情趣。有的学生有良好的观察习惯，在观察学校举办的运动会的时候专注于观察短跑运动员，在写作中专门写短跑运动员的心理状态以及奔跑的姿态，这样写出的文章非常真实，也能够激发读者阅读的积极性。在教学中对于这样的文章，教师要进行及时的鼓励和表扬，进一步激发学生学习的积极性。

二、情境教学，激发情趣

情境教学是激发学生学习和写作情趣最为有效的教学方法，在实际教学中，教师要通过积极地为学生创设情境的方式，激发学生写作的情趣。首先，教师可以通过谈话的方式为学生创设良好的情境，激发学生的写作热情。如在写作《我的妈妈》这篇文章的时候，教师就可以为学生创设亲情无处不在的情境，引导学生回忆日常生活中妈妈是如何对待自己的，进而培养学生的孝亲意识。教学伊始，教师可以运用多媒体播放《烛光里的妈妈》这首歌，营造亲情的氛围，然后引导学生谈自己的妈妈，鼓励学生回忆日常小事等，以情动人，激发学生的写作情趣；其次，可以充分利用多媒体课件，进行看图作文、想象作文教学，通过课件的充分展示，营造良好的学习环境，激发学生学习的兴趣，充分发挥学生的想象和联想。如，在教学《假如没有灰尘》这篇文章的时候，教师在教学中就可以通过这篇文章引导学生充分地展开自己的想象和联想，写想象类的文章，通过鼓励学生大胆想象的方式，激发学生的写作情趣。

三、灵活教学，丰富情趣

小学阶段的写作情趣教学不仅仅是要进行写作情趣的激发，也要重视学生写作过程中的引导以及对作文的批改和评价，只有整个作文教学过程都充满情趣，学生的写作情趣才能够真正被激发。因此，要重视灵活教学，丰富学生的写作情趣。首先，教师可以引导学生通过合作学习的方式进行作文的交流和评价。在语文教学中，教师要充分利用小组合作的方式积极地展开教学。学生们通过评价小组内成员的文章，能够进一步认识到自己在写作中的不足，并积极地进行改正，同时，也能够借鉴同学中优秀范文的写作方法，在下一次的写作中能够灵活运用。其次，要引导学生进行多种方式的修改，学生在写作的过程中不可能一次性就写出优美的文章，总要经过几次修改，要将学生自己的修改、同学之间的修改和教师最后的修改评价三种修改方法有机地结合起来，真正提升学生的作文质量。最后，要通过积极开展作文竞赛的方式，激发学生写作的情趣，作文竞赛不仅仅局限于本班级、本学校，更应该通过互联网的方式，将学生的作文与全国小学生的作文进行比较，这样更能够激发学生写作的积极性。

四、组织课外活动，享受情趣

每一个学生，尤其是小学阶段的学生都想获得自我成就感，这就需要教师在实际的教学中能够积极组织学生进行课外活动，通过这样的方式让不同的学生都能够获得自我成就感，教师也能够从学生身上发现他们的闪光点，进而形成一种积极向上的学习氛围，学生在这样的氛围中，就会自然而然地享受作文学习的乐趣。如，在实际的教学中可以组织学生每周办一次黑板报，每一次由一个小组负责，每一期的黑板报都要求学生摘抄一些精彩的句子，在实际活动中，教师尤其要关注一些后进生，要发现这些学生身上的闪光点，然后提供机会，让这些学生获得自我成就感，进而更加积极地参加活动，逐渐变得更加优秀。此外，还可以通过发表文章的方式让学生感受到写作的乐趣，教师可以推荐学生积极参加相关的征文比赛，一旦学生获奖，将会激发学生写作的热情和积极性，学生就会更加积极地投身到写作中。总之，积极组织课外活动能够帮助学生享受到作文学习的情趣，进而更加积极主动地进行作文学习，提升自身的写作水平。

综上所述，在实际的作文写作教学中，教师要重视对学生写作情趣的激发，学生只有有了写作的情趣，才能够更加积极主动地进行写作学习。教师在实际的教学中要引导学生学会观察，进行情境化的教学，采用灵活的方式开展教学，通过课外活动和课内学习相结合的方式，提升学生学习的积极性和自信心，进而提升小学作文教学的整体质量。