理实一体化在财会教学中的实践与思考

摘 要：高校财会类课程是培养财务会计人员的重要平台，随着社会的发展，传统的教学模式不足以满足社会对财会人员的需求。文章指出可以改进现有教学模式，将理实一体化的教学模式应用到财会教学中，激发学生的学习兴趣，培养基础扎实、综合性强的财会人员。

关键词：财会教学 理实一体化

理实一体化教学法是突破以往理论与实践相脱节的现象，强调充分发挥教师的主导作用，课堂上将专业理论和实际操作相结合，帮助学生既能学习到理论知识，还能够进行真实的操作，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

一、现代财务人员需要具备的技能

在实际工作中需要财会人员具备扎实的专业知识、遵守职业道德、保持应有的职业关注及持续不断更新知识等，这样才能在工作中遇到问题，具有分析问题、解决问题的能力。如果学校培养出的学生能够适应社会需要，学生就业率就会提高，学生就有用武之地，个人价值就会得到体现，用人单位也因此会降低职业培训成本，学校的声誉就会得到提升，学校办学就会出现良性循环。

（一）基础知识扎实

在现有的经营环境中，企业比以往任何时候都面临着更大的竞争压力和更多的社会责任，客观上需要财务会计专业人员具有坚实的专业基础，以在成本控制、投资管理、筹资管理、税务筹划等环节发挥其他专业人员不可替代的作用，提升企业的竞争力。同时，只有财会专业基础知识牢固的从业人员才能完成合理、合法的会计信息披露，使得企业的利益相关者做出有效的经济决策，并对企业的经营绩效做出客观评价。可见，企业对财会人员专业基础知识的重视是与现代企业的经营环境一脉相承的。

（二）综合型

现代企业的经营行为具有明显的多元化的特点。以审计业务为例，当审计上市公司，不但需要了解上市公司应该具备哪些财务指标，还需要了解相关的法律法规，涉及公司的股票发行方式、数量等界定，对公司治理结构的判断等。在这种状况下，要求财务会计人员的知识结构具有交叉性、复合性的特点。如果一味地强调“专业”特色，将财会专业学生的知识结构局限于一个狭窄领域的做法，显然不能适应现代社会经济对具有“综合型”知识的财务会计人才的需求。

（三）国际化

在目前我国的经济环境中，企业经营各要素如人力资源、资本、产品、技术、市场等已经实现国际间的流动和转移。与此相适应，企业的财会行为已经跨越国界、走向国际市场，它客观上要求财务会计人员掌握应对国际市场需求的知识和技能。在校学生应加强外语和国际贸易知识的学习，以适应企业全球化的发展趋势。

二、理实一体化在教学中的应用

在课堂教学过程中怎样提高教学质量，特别是课堂教学的效果和效率，切实增强学生的专业技术能力和岗位职业能力就显得尤为重要。现在财会课堂教学常是一块黑板、一个讲台、一支粉笔，一份多媒体教学课件，一个不停地讲的老师和一群永远在听的学生，虽然讲授法能够借助各种教学手段，在较短的时间内传授给学生财会知识，效率高、成本低，但讲授法不利于培养财会专业学生分析和解决财会问题的能力，这样一种课堂教学模式已远远不能适应培养现代财会人员的需要，需要在财会教学过程中增加实践教学的内容，使学生从“被动接受”到“主动学习”的转变。

（一）案例启发式教学，提升学生解决问题的能力。案例教学可以使学生关注实际问题，在学生面对这种实际财务问题，怎样进行分析，进行怎样的职业判断，应采用什么样的方式解决问题，注重学生智力的开发及能力的培养。它有着传统教学方法所不具备的特殊功能。它通过一系列与教学内容有关系的信息，以文字、数字或两者组合的形式表达，供学生使用，以培养他们分析、评估、决策和表达的能力。

（二）情景式教学，使学生身临其境地思考问题。在实际授课中涉及的具体业务单元，可以设定情景，复制财会活动的某些程序，模拟财会个体单位一定时期所发生的经济业务，培养学生的记账、算账、报账、成本计算、纳税申报、财务管理等基本技能。该教学模式是以学生为主体，教师为主导，能够弥补讲授法的某些不足，调动学生积极性，使学生面对复杂多变的不确定因素，学会如何进行会计处理。

（三）课堂讨论式教学，提高学生的语言表达能力和写作能力。财会人员的语言表达和写作能力对于做好财会工作具有重要的辅助作用。在企业的会计信息披露、融资工作准备及其申报、对外投资的可行性论证等重大财会活动中，财会人员的语言表达能力和写作能力发挥着重要的作用，这种作用很多时候甚至可以弥补其专业能力的不足。为此，在财会课程的教学过程中，积极地创造条件，设定一定的情景，拟定一定的题目，通过课堂讨论或让学生走上讲台发表演讲，达到提高语言表达能力的目的。

（四）改进考核、考试方法，提高学生的综合素质。考核、考试方法既是高校教育质量管理的手段，又是课程教学过程的延伸和深化。考核、考试方法的改进和完善构成财会类课程教学改革过程的重要内容。可以尝试采取试卷、答辩和现场测试、实务操作相结合的方式，对学生进行考核、考试，以达到着重培养学生综合运用所学知识解决实际问题能力。这种方式既符合财务会计教育培养目标的要求，又能够减轻学生考试压力，使考核评价伴随课程学习的全过程。

总之，经济发展越快，对财会专业人才要求也在不断提高，为适应未来社会对财会人员的需求，在财会教学过程中对授课教师和学生都提出了新的要求。在教学过程中，将理论教学与实践教学相结合，促使教师提高自身的专业技能，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，为社會培养和输送合格的财会专业人员。

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作者简介：李海杰（1989年5月-），女，助教，管理学硕士；研究方向：信息管理与知识管理。