巧用数学绘本，让孩子爱上数学

江苏省淮安市清河实验幼儿园 朱丽霞

绘本形式丰富多样、内容生动有趣，深受孩子的喜爱。在幼儿数学教育中，由于数学知识的抽象性，使得许多教师在教学引导中不得其法，为孩子的入门造成了困难。如果在幼儿数学教学中将绘本引入课堂，为孩子提供更直观、更生动、更丰富、更有趣的活动方式，那么孩子们对数学活动的兴趣将更加浓厚，数学活动的形式会更加丰富，数学知识也就更容易掌握。

一、精心剖析，选择适宜的数学绘本

数学绘本选择是否合适，直接影响着数学活动的效果。总体来看，可遵循以下四个原则：

1.好教

选择数学绘本一定要符合幼儿园孩子的年龄特点，知识目标与幼儿园教学相匹配，内容也要适合开展生动有趣、丰富多样的教学活动。

2.好学

好学的绘本就是幼儿能够理解又能够探索，逐渐发现很多有趣的数学知识。让幼儿可以积极主动地接触数学，自然地进入数学学习，并愉快地接受。所以在选择数学绘本时，特别要考虑绘本内容和幼儿已有的数学经验的关系。

3.好看

数学绘本要具有数学的美感和数学的思想，画面与数学元素融合得恰到好处，能非常好地传递数学相关的信息与线索。

4.好玩

数学绘本要具有欣赏性、趣味性、渗透性、阅读性和延展性，让孩子在看绘本、读绘本、玩绘本的时候自然地通向数学的大门，进而领悟数学思想。

二、精心领读，充分挖掘合适的数学资源

1.自然阅读

教育引导不应强制，尤其是对于幼儿而言，其身心发展均处于萌芽阶段，强制教学只会压抑孩子的想象力与创造力，从而影响其兴趣的发展。在幼儿数学教学中，教师应将绘本顺其自然地引入课堂中来，在保证绘本内容符合孩子基本认知的情况下，为孩子提供自由阅读的空间，让孩子自由徜徉于绘本勾画的美好世界中，从而潜移默化地接受数学知识。

2.欣赏阅读

绘本内容不仅具备教育价值，更具备艺术价值。丰富的色彩、充满童趣的图像，启发性的语言能够让一个个抽象的数字“活起来”，并在孩子的头脑中形成充满想象力的画面。基于此，在幼儿数学教学中，教师应注意引导孩子进行欣赏阅读，让孩子在逐页翻看中，不仅要理解其中的内容，更要欣赏绘画的魅力，进而在完成的绘本故事中体验学习数学的乐趣。

3.深入阅读

一些教师在绘本教学中更多的是停留在游戏与欣赏层面，而忽视了对孩子的深入引导。在幼儿数学教学中，教师应注重对绘本价值的挖掘，让孩子能够深入理解绘本内容。例如在《时间的故事》的绘本教学中，教师可以利用绘本中的齿轮转动，让孩子能够更加形象地理解时间的概念，并从绘本拓展到自己的生活中来，展开联想，将故事情节与现实生活建立联系，从而引导孩子逐渐形成时间概念。

4.数学式阅读

在绘本教学中，教师应紧紧围绕数学教学这一主题，让孩子通过理解逐渐接受数学知识，并初步形成数学思维。例如在《大家来切派》的绘本教学中，教师根据绘本内容提出了公平分配的概念，并通过提问，对绘本中不同的切割方法进行分析与解释，引导孩子建立发散性思维，并从多角度理解问题，提高数学思考能力。

三、精心设计，围绕绘本构建数学教学活动

1.根据活动的需要，合理删减绘本画面

绘本教学不等于对绘本亦步亦趋地参考，而要对内容进行灵活调整与利用。在幼儿数学教学中，一些绘本形式有趣，但是在内容上却与教学目标存在出入，这时教师就应该根据实际情况，对故事情节进

行适当删减，以精炼学习过程，明确数学概念。例如数学绘本《圆、圆、圆》的教学活动中，考虑到小班幼儿年龄小、注意力容易分散，活动时间短，而绘本中出现了多次不同的按规律排序，页数繁多。我就对绘本进行了分析和研究，根据幼儿的特点删减了相应的画面。在保留故事开头和结尾的同时，中间只选取了大小排序、ABAB排序以及AABAAB的排序方式，在保证主要数学元素画面的同时，也确保了绘本故事的趣味性和完整性。

2.拓宽教学目标，设计科学有效提问

利用绘本进行数学教学活动中，在问题的设计上一定要清楚自己提问的出发点，把握好问题的关键，促进幼儿的发散性思维，让幼儿积极主动地思考。如在数学绘本《乱七八糟魔女之城》中，教师可以从多个层次设计教学目标，如探索发现故事中的排列规律，尝试根据规律排列图案，在操作活动中体验规律排列的美，发展观察、分析、语言表达和动手操作能力，体验相互帮助的快乐，形成不畏困难、勇往直前的精神品质。针对教学目标，教师在引导绘本阅读中，向幼儿提出了不同的问题：按顺序数数,刚才大怪树告诉了我们一个关于水果的怎样的规律？公主找到了钥匙，打开了门继续往前走，又会遇到什么困难呢？谁来给公主指一条正确的道路呢？我们一起来看看这条路的前半部分有什么颜色规律？那我们接下来应该怎样走下去？在一个个问题的引导下，孩子逐渐进入绘本情境，进而在解决问题的过程中发散思维、自主思考，提高了对绘本中数学知识的理解能力。

四、精心组织，整合各科教学

在幼儿数学教学中，教师对绘本的运用应该注重课程的整合，不应将孩子的思维局限在数学层面，而应该从更加广阔的角度实现不同学科教学目标的整合，让孩子在学习数学知识的过程中，还能够发展观察能力、阅读能力、语言表达能力、审美能力等。

总之，绘本是美丽的，展示着不同的艺术风格。美丽的数学绘本不但为孩子们打开了一扇窗，也为老师们提供了一个行之有效的数学教学平台。数学中的美也无处不在，就让数学绘本带领孩子们一边快乐游戏，一边自然而然地积极思考，从而获得数学知识，为以后的数学学习打下良好的基础。我想，这也是最理想的数学学习之道。