鼓励、倾听、关爱，做孩子成长路上的一盏明灯——小学班主任工作的几点感悟

张思静

（丰顺县汤坑镇第二中心小学 广东 梅州 514300）

老师们常说当班主任真累。回首这些年的班主任工作，的确尝到了当一名小学班主任的不易，这其中的苦与甜，或许用短短的几句话道不完，以下只是自己对班主任实践工作的几点感悟。

一、老师的鼓励对孩子很重要

老师的鼓励像花的芳香，让学生能够找到美丽的花朵；老师的鼓励像海上的明灯，指引学生走向成功的彼岸；老师的鼓励像明媚的阳光，带走学生心中的阴影。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动不踊跃参加，学业平平；一般情况下，既得不到老师的鼓励表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在我带的一个班里，就有这样一位似乎没有什么特色的学生，在我教她快一年的时间里，我几乎没注意到她的存在。直至有一天，班里为六一节目的排练，改变了我对她的看法，好像也改变了她自己。学生们排练的是手语歌《感恩的心》，这位女同学对音乐的领悟能力较差，很多动作做的不到位，排练结束后，组长跑来告诉我要把她换掉，正当我想要同意时，忽然发现教室的角落这个学生正在自己小声的边唱边比动作呢，那认真的劲儿是有多么想和大伙一起参加节目啊。在第二天的早读课上，我在班里赞扬和鼓励她，我说：“对自己有信心点。其实你做得挺不错的，对音乐的节奏把握也是准确的，你最大的毛病就是没有信心，要相信自己！”

自此以后，这位女生练习得更刻苦了，在正式表演那天，她从歌声、动作、眼神各方面都配合得那么完美!此后，我又从几件小事里发现她性格闪光的地方，并及时给予鼓励，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。“要相信自己，对自己有信心。”这看似普通的一句话，却给予了学生极大的鼓舞。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得老师的鼓励原来那么重要，教师一句鼓励的话语，一个赞扬的眼神，能够驱散学生心中的阴影，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点鼓励吧，老师的鼓励像海上的明灯，指引学生走向成功的彼岸。

二、倾听学生的心声，感受教师的关爱

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”教师要想走进学生的精神世界，应乐于倾听他们的声音，与他们交谈，了解他们的真正需求，让他们真切感受老师的关爱。可有些老师总认为他们是小孩子，不愿意细听孩子的谈话；特别是当孩子重复做错事时，更是不给他说话的机会，反而大加责备，这样会抹杀掉孩子改正的愿望，很不利于教育好学生。我曾经也有过这样的时候，平时要求学生要准时完成布置的作业，按时交给老师批改，可是班里有的学生总是会迟交作业。一天中午，学生代表送来作业，当我改完全部作业，又不见吴某某的作业，把他叫到办公室，我的气就不打一处来，昨天找他谈话，还保证会按时交作业的，我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我中午在家……”“你中午又在家里玩了，你看又是你的作业还没交。”我没等他把话说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在旁边，再也不理会他了，放学后才打电话在他的家长处了解到，原来他妈妈摔伤了，他为了给妈妈做饭才来不及完成作业。知道了事情的真相后，我很后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他红着脸说：“老师，是我不对，谁让我经常迟交作业呢，我以后再也不会了。”作为教师，不应该凭自己的主观判断去对待学生，要尊重他们的人格，要利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

三、不放弃后进生，用爱呵护他们成长

俗语说：“十根手指有长短。”在一个班级里，个体差异总是客观存在的。在小学阶段，面对课改精神，要让每一个孩子健康成长，教育显得那么重要。作为一个班主任，我坚持不放弃任何一个“后进生”，总是想尽一切可行的办法转化他们，用爱开启后进生的心门，让他们的身心在小学阶段得到健康成长。成为“后进生”的原因有很多：有些个体户，对孩子只在物质上无限供给，唯利是图、金钱至上的思想对孩子耳濡目染；进城务工人员或出外做生意的把孩子完全托付给家中的爷爷奶奶，对孩子的学习很少过问，只管孩子吃、穿。这些孩子都没有养成良好的学习习惯。这样的孩子如果来到学校老师只用训斥的方法对他们，只会适得其反。这时候需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……多方面给予他关爱：作业不会做，个别辅导，有一点进步，就表扬、鼓励……并想尽办法和他交朋友，让他感受老师真诚的关心与爱护，从而打开心灵的大门，树立起信心，走上正轨。但是后进生很容易出现反复的情况，就是一段时间后，老毛病会有重现的苗头，班主任要预见后进生反复地时间，有计划地培养学生的自制力，既要允许其反复，又要鼓励其进步。在后进生有进步时不能陶醉，在后进生旧病复发时不灰心不放弃，坚定信心，继续耐心细致的做好他们的思想教育工作，慢慢的让后进生从思想上和行动上得到根本的改变。

多年的班主任工作告诉我们，只要执教者多点鼓励成长路上的孩子；多点倾听孩子们的想法，走进他们的心灵；多点把目光停留在后进生的身上，不放弃任何一个学生；用关注的态度，关爱之心帮助孩子们健康成长，做孩子成长路上的一盏明灯。